新目标英语八年级上册第一单元说课教案【精选5篇】

新目标英语八年级上册第一单元说课教案 篇一

教材分析：

本单元主要围绕“School life”这一话题展开，学生将学习如何表达自己的课程安排、日常作业以及学校生活的琐事。该单元的学习内容涉及到日常生活中常用的英语表达，有助于学生提高听说能力，培养他们的交际技能。

教学目标：

1. 知识目标：学习并掌握有关学校生活的词汇和短语，如classes, subjects, timetable, homework等。

2. 能力目标：通过听说练习，提高学生的口语表达能力，让他们能够描述自己的学校生活和课程安排。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会在小组中分享自己的学校生活经历，增进彼此之间的了解和友谊。

教学重点和难点：

重点：学习并掌握本单元的词汇和短语，能够准确描述自己的学校生活。

难点：运用所学知识进行口语表达，尤其是描述课程安排和日常作业。

教学方法：

本单元的教学方法主要以任务型教学为主，通过学生之间的小组合作，让他们在实际的语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

教学过程：

1. Warm-up：通过一些有趣的小游戏或问题引导学生进入学习状态，调动他们的学习积极性。

2. Presentation：通过图片、视频等多媒体资料展示学校生活的场景，让学生在视觉上对所学内容有直观的认识。

3. Practice：设计一些口语练习或角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

4. Production：组织学生进行小组讨论或展示，让他们分享自己的学校生活经历，培养团队合作意识和交流能力。

5. Homework：布置相关的课后作业，巩固所学内容，让学生在课外也能够继续学习和提高。

教学反思：

通过本单元的教学，学生在学习英语的同时，也增进了彼此之间的友谊和交流，提高了他们的综合语言能力。在未来的教学中，我将继续注重任务型教学，让学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，更好地提高他们的语言水平。

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新目标英语八年级上册第一单元说课教案 篇二

教学内容：

本单元主要涉及学校生活相关的话题，如课程安排、日常作业等。学生将学习如何用英语描述自己的学校生活，以及与同学之间的交流方式。

教学目标：

1. 知识目标：学生能够掌握本单元相关的词汇和短语，如classes, subjects, timetable, homework等。

2. 能力目标：通过听说练习，提高学生的口语表达能力，让他们能够用英语描述自己的学校生活。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会在小组中分享自己的学校生活经历，增进彼此之间的了解和友谊。

教学重点和难点：

重点：学习并掌握本单元的词汇和短语，能够准确描述学校生活。

难点：口语表达能力的提高，尤其是描述课程安排和日常作业。

教学方法：

本单元的教学方法主要以任务型教学为主，通过多种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

教学过程：

1. Warm-up：通过一些有趣的问题或小游戏引导学生进入学习状态，激发他们的学习热情。

2. Presentation：通过图片、视频等多媒体资料展示学校生活的场景，让学生在视觉上对所学内容有直观的认识。

3. Practice：设计口语练习或角色扮演活动，让学生在模拟的情境中进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

4. Production：组织学生进行小组讨论或展示，让他们分享自己的学校生活经历，培养团队合作意识和交流能力。

5. Homework：布置相关的课后作业，巩固所学内容，让学生在课外也能够继续学习和提高。

教学反思：

通过本单元的教学，学生在学习英语的同时，也增进了彼此之间的友谊和交流，提高了他们的综合语言能力。在未来的教学中，我将继续注重任务型教学，让学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，更好地提高他们的语言水平。

新目标英语八年级上册第一单元说课教案 篇三

教学内容：Unit 1 My New Teachers

一、教学理念

本节课以“教师”为主题，通过学习有关老师的描述，让学生了解并尊重老师的工作，培养学生对老师的感激之情，促进师生之间的良好互动。同时，通过学习形容词的比较级和最高级的构成方式，帮助学生提高英语语言表达能力，培养学生的思辨能力和判断能力。

二、教学目标

1. 知识目标

a. 掌握本单元的重点词汇和短语，如teacher, friendly, strict, smart, funny等。

b. 掌握本单元的语法知识，如形容词的比较级和最高级的构成方式。

2. 能力目标

a. 能够听懂和会说有关老师的描述，并能够用英语简单描述自己的老师。

b. 能够进行简单的对比和选择，如对比不同老师的特点并选择最喜欢的老师。

3. 情感目标

培养学生对老师的尊重和感激之情，促进师生之间的良好互动。

三、教学过程

1. 打破传统的教学方式，引入多媒体和互动教学，通过图片、音频、视频等形式激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2. 针对学生的实际情况和兴趣爱好设计教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4. 鼓励学生展示自己的观点和想法，培养学生的表达能力和思维能力，促进学生的全面发展。

5. 通过课堂讨论、小组活动等形式激发学生的思考和创造力，培养学生的合作精神和团队意识。

通过以上教学设计，可以让学生在积极向上的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和学习能力，实现更好的教学效果。愿我们的教学工作能够取得良好的成绩，感谢大家的支持和配合！

新目标英语八年级上册第一单元说课教案 篇四

新目标英语八年级上册第一单元说课教案 篇五

说课教案 Unit 1 How often do you exercise? 　　 The First period 　　 I Teaching Aim and Demands (教学目标与要求) 　　 1、Knowledge Objects (知识目标) 　　 Names of activities. 　　 Adverbs of frequency. 　　 What do you usually do on weekends? 　　 I often go to the movies. 　　 2、Ability Objects. (能力目标) 　　 Writing skill. Listening skill. Communicative competence. 　　 3、Moral object (情感目标) 　　 Keep a diary every day in English. 　　 Teaching Key Points. (教学重点) 　　 Watching TV, reading , shopping , skateboarding , exercising , 　　 Teaching Difficulties. (教学难点) 　　 Always, usually, often, sometimes, hardly, ever, never. 　　 What does she do on weekends? 　　 She often goes to the movies. 　　 I Teaching Methods. (教学方法) 　　 Discover method. Listening and writing methods. Pairwork. 　　 II Teaching Aids. (教学手段) 　　 A tape recorder. 　　III Teaching Procedures (教学过程) 　　 Step1: Greet the class. 　　 Step2: Section A 1a 　　 First look at the picture, ask a few students to say what they see in the thought bubbles. Each thought bubble shows something a person does on weekends. 　　 Then name each activity. Ask students to repeat each one. Point out the sample answer. Then ask student to list all the activities . Then ask the student who finishes first to write the answers on the board . 　　 Check the answers: 　　 Watching TV reading skateboarding exercising shopping 　　 Step3: 1b 　　 Teach new words. Read the new words to students. Ask them to repeat. 　　 Now, listen to the conversation . The people are talking about what they do on weekends. 　　 Please listen and write the letter after the word in the list. 　　 Answer: 　　 Always a usually c often e sometimes d 　　 Hardly ever d never a 　　 Step 4: IC Pairwork 　　 First ask two students to read the sample in speech bubbles. 　　 Now work with a partner. Make your own conversations about the people in the picture. The ask some pairs to present their conversations to the class. 　　 Step 5: Summary 　　 This class we ,ve learnt some names of .activities: watching TV , reading , skate-boarding , exercising , shoppi

ng . And we also learnt some adverbs of frequency: always usually, after, sometimes, hardly ever, never. 　　 Step 6: Homework 　　 1.Copy new words. 　　 2.Make conversations