大班音乐教案欢乐颂(优质3篇)
大班音乐教案欢乐颂 篇一
音乐教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用，通过音乐教学可以激发幼儿的创造力、表达能力和情感，培养他们的审美情趣和团队合作意识。在大班音乐教学中，如何设计一堂生动有趣又富有教育意义的音乐课程是每位老师都需要思考和努力实践的问题。
首先，音乐教学应该注重培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。在课堂上，老师可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式让幼儿感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣和热爱。同时，老师可以设计一些简单的音乐游戏和活动，让幼儿在玩中学，从而提高他们的音乐表达能力和节奏感。
其次，音乐教学要注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力。在音乐课堂上，老师可以设计一些合作性强的音乐活动，让幼儿在合作中学会互相尊重、互相帮助，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。通过集体合唱、合奏等活动，幼儿可以感受到团队合作的重要性，同时也可以培养他们的社交能力和自信心。
最后，音乐教学要注重培养幼儿的创造力和想象力。在音乐课堂上，老师可以引导幼儿自由发挥，让他们自由地创作音乐作品、编排舞蹈动作，培养他们的创造力和想象力。通过创作音乐作品，幼儿可以锻炼他们的创造力和逻辑思维能力，同时也可以提高他们的自信心和表达能力。
总的来说，大班音乐教学是一项既有挑战性又有趣味性的工作。只有老师们不断地探索创新，不断地提高自身的音乐素养和教学水平，才能给幼儿带来更加丰富多彩的音乐教育体验，让他们在音乐的世界中感受快乐和成长。
大班音乐教案欢乐颂 篇二
在大班音乐教学中，如何设计一堂生动有趣又富有教育意义的音乐课程是每位老师都需要思考和努力实践的问题。今天，我将分享一堂我设计的大班音乐教案，希望能给大家一些启发和灵感。
首先，我会选择一首节奏感强烈的儿歌作为教学内容，比如《小星星》，这首歌旋律简单，节奏明快，适合幼儿学唱和跟唱。我会让幼儿跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表达能力。
其次，我会设计一些音乐游戏和活动，让幼儿在玩中学，从而提高他们的音乐表达能力和节奏感。比如，我会准备一些简单的乐器，让幼儿尝试演奏，感受音乐的魅力。同时，我还会设计一些音乐游戏，比如“音乐接力赛”、“音乐猜谜”等，让幼儿在游戏中学习，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
最后，我会鼓励幼儿自由发挥，让他们自由地创作音乐作品、编排舞蹈动作，培养他们的创造力和想象力。我会让幼儿组成小组，一起创作音乐作品，演奏给大家听，让他们感受到创作的快乐和成就感。通过这些活动，我相信幼儿们会在音乐的世界中感受到无限的快乐和成长。
总的来说，一堂生动有趣又富有教育意义的大班音乐课程需要老师们在教学中不断创新，不断提高自身的音乐素养和教学水平。希望大家都能在音乐教学中找到属于自己的乐趣和成就，让幼儿们在音乐的海洋中畅游，感受快乐和成长。
大班音乐教案欢乐颂 篇三
例1
设计思路：
《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的，
大班音乐教案欢乐颂
。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。活动目的：
1.能感受歌曲欢快的情绪。
2.学习二声部合唱，学唱歌曲。
3.能用自然好听的声音歌唱。
活动重点：
重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。
活动准备:
节奏图谱、磁带
活动过程：
一、 感受音乐：
1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么?
3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么?
二、 学歌词
1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)
2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?
三、 学唱歌
1、教师大声唱，幼儿小声唱。
2、幼儿一起唱。
3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱?
4、我们加上动作边唱边表演。
四、 学唱衬词
1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、 二声部合唱
1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换)
2、幼儿分组合唱二声部
活动延伸：
我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。
活动反思：
本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问，让幼儿从歌
本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。
例2
活动目标
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅，
资料共享平台
《大班音乐教案欢乐颂》()。2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?
--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
--幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?
--开展讨论活动。
--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
例3
教学目标
1、理解歌词，学会演唱这首歌。
2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。
重点难点理解歌词，学会演唱这首歌。
环境与材料1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。
一次备课
一、欣赏歌曲
1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。
2、提问：歌曲里唱了些什么?
3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。
4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍?(四遍)每一遍有什么不同?(第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱)
二、整体学唱
教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱
声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
三、合唱
1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用"啦……"伴唱。
2、请一名幼儿朗诵(开始时也可多请几名幼儿一起朗诵)，其余幼儿用哼鸣伴唱。
3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。
