章鱼小班美术教案(精简3篇)
章鱼小班美术教案 篇一
在幼儿园的美术教学中，如何引导孩子们发挥他们的想象力和创造力是一个非常重要的课题。针对章鱼小班的幼儿，我们可以设计一堂有趣的美术教案，让他们在绘画过程中充分展现自己的个性和创意。
首先，我们可以选择一个简单的主题，比如“我喜欢的动物”。在介绍主题之前，可以通过图片、故事或视频等方式向孩子们展示各种不同的动物形象，引发他们对动物的兴趣和好奇心。然后，让孩子们自由发挥想象力，选择自己最喜欢的动物来进行绘画。
在绘画过程中，可以提供各种不同的材料和工具，比如颜料、彩纸、毛笔、油画棒等，让孩子们自由选择并尝试。同时，老师可以给予他们一些简单的指导和技巧，比如如何运用色彩、如何描绘动物的形状等，帮助他们更好地表达自己的想法。
另外，在美术教学过程中，也可以引导孩子们进行互相交流和合作。可以让他们观察彼此的作品，并分享自己的创作经验和感受，从中学习和借鉴对方的想法。这样不仅可以促进孩子们之间的交流和合作能力，也可以让他们更好地理解和欣赏他人的作品。
最后，在美术教学的结尾，可以组织一个小型的展示活动，让孩子们展示自己的作品并向家长和其他同学展示。这样不仅可以增强孩子们的自信心和表现欲，也可以让他们感受到被赞赏和认可的快乐，从而激发他们对美术的兴趣和热情。
通过以上的教学设计，我们可以让章鱼小班的幼儿在美术教学中得到更多的乐趣和启发，同时也可以培养他们的创造力和表达能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
章鱼小班美术教案 篇二
在章鱼小班的美术教学中，如何创造一个富有创造力和想象力的教学环境是非常重要的。通过设计一些富有趣味性和挑战性的教学活动，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
首先，我们可以选择一个与孩子们日常生活相关的主题，比如“我的家庭”。在介绍主题之前，可以通过图片、故事或游戏等方式激发孩子们对家庭的兴趣和情感，让他们更好地理解和表达自己的家庭成员和家庭场景。
在绘画活动中，可以引导孩子们通过绘画来描绘自己的家庭成员和家庭场景。可以让他们自由发挥想象力，选择不同的颜色和形状来表达家庭成员之间的关系和情感。同时，也可以鼓励他们尝试不同的绘画技巧和表现方式，比如剪纸、拼贴、水彩等，让他们在创作过程中体验到不同的乐趣和挑战。
另外，在美术教学中，也可以引导孩子们对自己的作品进行自我评价和反思。可以让他们观察自己的作品，并思考自己的创作意图和表达效果，从中发现自己的优点和不足，并尝试改进和提高。这样不仅可以培养孩子们的自我意识和批判性思维，也可以帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。
最后，在美术教学的结尾，可以组织一个小型的展示活动，让孩子们向家长和同学展示自己的作品，并分享自己的创作经验和感受。这样不仅可以增强孩子们的表现欲和自信心，也可以让他们感受到被赞赏和认可的快乐，从而激发他们对美术的兴趣和热情。
通过以上的教学设计，我们可以让章鱼小班的幼儿在美术教学中得到更多的乐趣和启发，同时也可以培养他们的创造力和表达能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
章鱼小班美术教案 篇三
章鱼小班美术教案
教学目标：
1. 在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。
2. 积极参与活动，体验水墨画的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 感受作品的美感。
教学准备：
1.红色颜料盆
2.黑色墨汁
3.有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸
教学过程：
一、导入引出主题
小朋友们，你们会唱小手爬吗？那我们一起来唱一唱吧。
小手真调皮，还想爬，爬到了
二、演示拓印的过程
小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用力在漂亮的背景纸上印一印，留下一个长圆形的手印。真有趣，再来印一个，先跟颜料宝宝亲一亲，然后到纸上去印一印，这回换个方向印，再换个地方印。用力按一按，让小手在纸上留下一个深深的印子。
三、幼儿拓印
1.师：真好玩，你们也去玩一玩，印一印，好吗？(注意哦，印的时候要用力一点，每个地方都要用力地按一按，让它在纸上留下一个深深的手印)
2.幼儿拓印，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
四、示范画刺猬
1.想象：这些手印像什么？
2.示范：看看老师将它变成什么？
添上黑黑的眼睛、画上嘴巴,再添上一条一条的腕。
看看是谁？对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真开心！
3. 了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的？先画什么，再画什么？
4.等会也请你们来画一画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。
五、幼儿创作
六、欣赏评价
展示作品：哇这么多的小章鱼都来
多可爱的小章鱼啊，你们喜欢它们吗？他们也很喜欢你们，你等会我们跟他们一起去做游戏吧！
活动反思：
因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的'布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。
