小班《太阳感冒了》教案与反思【精彩3篇】

小班《太阳感冒了》教案与反思 篇一

近日，我为小班设计了一节有趣的《太阳感冒了》主题教学活动。此次活动旨在通过故事阅读和手工制作，让孩子们了解太阳的重要性，并培养他们的创造力和动手能力。

首先，我选择了一本生动有趣的绘本《太阳感冒了》，通过讲故事的形式向孩子们介绍太阳的重要性。在讲述的过程中，我引导孩子们思考太阳对地球的作用，以及我们如何保护环境，让太阳不再感冒。这样设计既能激发孩子们的好奇心，又能引导他们积极探索解决问题的方法。

接着，我设计了一个手工制作环节，让孩子们动手制作太阳模型。我提供了各种颜色的纸张、剪刀和胶水等材料，让孩子们根据自己的想法和创意制作属于自己的太阳。在制作过程中，我鼓励孩子们相互合作、分享想法，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，我组织了一个小展示环节，让每位孩子展示自己制作的太阳模型，并分享自己对太阳的理解和保护环境的想法。通过展示环节，我不仅能够检验孩子们对活动内容的理解程度，还能让他们在展示中提升自信心和表达能力。

总的来说，这次《太阳感冒了》主题教学活动取得了良好的效果。通过故事阅读和手工制作，孩子们不仅增加了对太阳的认识，还培养了他们的创造力和动手能力。在今后的教学实践中，我将继续积极探索更多有趣的主题教学活动，激发孩子们的学习兴趣，促进他们全面发展。

小班《太阳感冒了》教案与反思 篇二

在小班《太阳感冒了》主题教学活动中，我发现了一些问题和不足之处，需要及时反思和改进。

首先，我在活动设计中发现了一些环节安排不够合理的地方。比如，在讲故事环节中，我可能没有充分考虑到孩子们的接受能力和理解程度，导致有些孩子对故事的内容理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加细致地设计教学内容，让每个孩子都能够理解和接受。

其次，在手工制作环节中，我也发现了一些孩子缺乏合作意识和团队精神。有些孩子可能更倾向于独立完成任务，而忽视了与他人的合作。在未来的教学实践中，我将加强对孩子们的团队合作意识的培养，让他们学会相互支持、合作共赢。

最后，在展示环节中，我也发现了一些孩子在表达能力和自信心方面存在一定的不足。有些孩子可能因为紧张或害羞而无法自如地展示自己的作品和想法。在今后的教学中，我将通过更多的展示机会和表扬鼓励，帮助孩子们克服心理障碍，提升自信心和表达能力。

总的来说，通过这次《太阳感冒了》主题教学活动的反思，我意识到了自己在教学中的不足之处，并为今后的教学实践提出了改进方案。我将继续努力不断提升自己的教学水平，为孩子们提供更加优质的教育服务。

小班《太阳感冒了》教案与反思 篇三

　　活动目标

　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法

　　2、知道不能多吃冷饮

　　活动准备

　　1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一

　　2、水粉颜料、水粉笔、抹布等

　　活动过程

　　一、 谈话引题(阴天)

　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?

　　2、太阳公公怎么会生病的?

　　二、讲述故事

　　1、教师边演示教具边讲述故事

　　2、提问

　　1)太阳公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应该注意什么?

　　3)你喜欢吃冰激凌吗?你吃的时候应该注意什么?

　　三、给太阳公公打电话

　　1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?

　　2、给太阳公公打电话

　　《太阳感冒了》反思：

　　《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

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