八年级下生物教案第二周【推荐3篇】
八年级下生物教案第二周 篇一
本周生物教学内容：动物细胞结构
本周教学目标：
1. 了解动物细胞的基本结构和功能。
2. 掌握动物细胞的各个器官的名称和功能。
3. 能够通过观察显微镜下的动物细胞图像，识别出各个器官。
本周教学重点：
1. 动物细胞的基本结构。
2. 各个器官的名称和功能。
3. 显微镜下观察和识别。
本周教学难点：
1. 各个器官的结构和功能的联系。
2. 显微镜下观察动物细胞的技巧。
教学准备：
1. 显微镜和显微镜玻片。
2. 动物细胞结构示意图。
3. 动物细胞显微镜下的实物图像。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一张动物细胞结构示意图，引导学生讨论动物细胞的基本结构。
2. 讲解：介绍动物细胞的各个器官的名称和功能，并与实物图像对照，让学生理解和记忆。
3. 实验：让学生分组观察显微镜下的动物细胞图像，识别各个器官，并填写观察表。
4. 总结：让学生展示自己的观察结果，并进行总结归纳，强化对动物细胞结构的理解。
本周作业：
1. 完成动物细胞结构的笔记整理。
2. 阅读相关资料，扩大对动物细胞的了解。
通过本周的学习，学生将对动物细胞的结构和功能有更深入的认识，为后续的生物学学习打下坚实的基础。
八年级下生物教案第二周 篇二
本周生物教学内容：生态系统的稳定性
本周教学目标：
1. 了解生态系统的概念和组成。
2. 掌握生态系统的稳定性的重要性。
3. 能够分析生态系统中各种生物之间的相互关系。
本周教学重点：
1. 生态系统的组成和结构。
2. 生态系统的稳定性。
3. 生物之间的相互关系。
本周教学难点：
1. 生态系统中复杂的相互关系。
2. 生态系统的稳定性如何维持。
教学准备：
1. 生态系统的示意图。
2. 生物相互关系的实例分析。
3. 生态系统稳定性的案例资料。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一个生态系统的示意图，引导学生思考生态系统的概念和组成。
2. 讲解：介绍生态系统的稳定性的重要性，以及生物之间的相互关系，让学生理解生态系统的复杂性。
3. 讨论：让学生分组讨论生态系统中的一个实例，分析其中的生物相互关系，以及如何维持生态系统的稳定性。
4. 总结：结合实例讨论的结果，总结生态系统的稳定性的重要性，培养学生保护环境的意识。
本周作业：
1. 完成生态系统稳定性的笔记整理。
2. 观察身边的生态系统，分析其中的生物相互关系。
通过本周的学习，学生将对生态系统的稳定性有更深入的认识，意识到自己的保护环境的责任和义务。
八年级下生物教案第二周 篇三
八年级下生物教案第二周
周次 第2周 周课时 共2课时 年级、科目 八年级生物 教学内容 第21章 第一节 现代生物技术的应用 教案设计与学法指导 教学目标： 一、知识目标： 1.举例说出转基因技术的应用 2.举例说出克隆技术的应用 3.关注转基因技术、克隆技术对人类的影响 二、能力目标： 1．提高利用所学知识解释生活实际问题的能力。 2．培养实事求是的科学态度。 三、情感态度与价值观 1.通过对分组讨论学习，培养学生的合作学习能力。 2.通过对事例的分析和举例，培养学生的观察和分析能力。 教学重点： 1.举例说出转基因技术、克隆技术的应用 2.关注转基因技术、克隆技术对人类的.影响。 教学难点： 基因工程和转基因技术、细胞工程和克隆技术 教学方法：讨论法 课时安排：1课时 教学结构与过程 一、导入新课 师： 我们进入21世纪，生物种类的发现与研究进入一个快速发展的阶段，同时研究生物的技术更是日新月异，通过影片与生活经验，你知道的生物技术都有什么？ 二、学校新课 设疑自探： 师：引导学生设疑，梳理归纳自探题： ①基因工程和转基因技术、细胞工程和克隆技术的应用如何？ ②对人类的影响有何影响？ 解疑合探 1．活动形式：学困生回答，中等生补充，优等生评价 2．点评要点： 基因工程——基因重组； 将苏云金杆菌体内的毒素合成的基因成功转入烟草中，烟草具有良好的抗虫作用； 3、克隆技术的特点：不经过受精过程；可以得到几乎相同的生命体。质疑再探 师：本节课已学完，还有哪些问题提出来大家共同解决。 活动形式：学生质疑、解疑、点评 运用拓展 1．学生编题，解题： 2．教师出示预设拓展题： （1）、基因工程是按照人的意愿，运用________，对生物的基因组成进行___________的改造。基因工程已经被广泛地应用于农业、医药等方面。 （2）、___________可以直接导入动植物体或它们的_________，并能在细胞中发挥作用。这种技术称为_____________，被导入外源基因的动植物称为___________________。 （3）、下列生物均是在现代生物技术作用下形成的，其中利用的技术与其他不同的是 （ ） A.巨型小鼠 B.抗虫烟草 C.抗虫棉 D. 多利羊三、课堂小结： 这节课你学到了什么？有何收获？你还有什么疑惑？ 四、作业：课本第14页：自我评价（请学生讲解） 思维拓展（学生讨论） ● 板书设计 第一节 现代生物技术的应用 1、基因工程和转基因技术 2、细胞工程和克隆技术 3、转基因技术、克隆技术对人类的影响 ●教学探讨与反思： 周次 第2周 周课时 共2课时 年级、科目 八年级生物 教学内容 第二节 关注生物技术 教案设计与学法指导 教学目标： 一、知识目标： 1 举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。 2掌握调查报告的书写方法。 二、能力目标： 通过辩论，训练语言表达能力、思辨能力。 三、情感态度与价值观 1通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。 2养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。 3 在辩论中学会倾听、尊重和赞同，提高个人修养。 教学重点： 1举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。 2 学习调查方法，学会书写调查报告。 3 伦理观、价值观的形成。 教学难点： 伦理观、价值观的形成。 课时安排：1课时 教学结构与过程 一、导入新课 师：复习旧知识，引入新课 二、学习新课 设疑自探： 师：引导学生设疑，梳理归纳自探题： 1.生物技术引发哪些新的技术革命？ 2．生物技术对人类都是有利的吗？ 解疑合探 1．活动形式：学困生回答，中等生补充，优等生评价 2．点评要点： 科学技术往往是一把双刃剑，生物技术的发展在给人类带来巨大利益的同时也带来了一些明显的或潜在的威胁和社会伦理问题。科学技术本身没有善恶之分，就看它怎样被人利用 质疑再探 师：本节课已学完，还有哪些问题提出来大家共同解决。 活动形式：学生质疑、解疑、点评 运用拓展 1．学生编题，解题： 2．教师出示预设拓展题： （1）现代生物技术正在引发新的技术革命是对还是错
