中班美术教案(通用3篇)
中班美术教案 篇一
启发孩子创意，培养想象力
在中班美术教学中，我们要注重启发孩子的创意，培养他们的想象力。通过各种形式的艺术活动，让孩子在自由的氛围中尽情发挥自己的想象力，表达自己的情感和观点。
首先，我们可以通过观察大自然的美丽景色或者日常生活中的有趣事物，启发孩子的创作灵感。例如，带领孩子们去户外采集各种自然材料，如树叶、花瓣、小石子等，让他们在这些材料的启发下进行创作，制作出属于自己的艺术品。
其次，我们可以组织一些有趣的艺术活动，如拼贴、立体造型等，让孩子们在活动中发挥自己的想象力，创作出属于自己的作品。在这个过程中，我们可以引导孩子们思考问题，鼓励他们勇敢尝试，不断探索，从而培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，我们可以通过赏析一些优秀的艺术作品，如名画、雕塑等，让孩子们感受艺术的魅力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。通过欣赏他人的作品，孩子们可以学习到更多的艺术技巧和表现手法，从而提高自己的艺术水平。
总之，中班美术教学应该注重启发孩子的创意，培养他们的想象力。只有在自由、开放的环境中，孩子们才能尽情发挥自己的创作才华，表达自己的情感和观点。通过不断的练习和探索，孩子们的艺术水平将不断提高，他们也会在创作的过程中获得更多的快乐和满足感。
中班美术教案 篇二
用色彩教育启发孩子的情感表达
在中班美术教学中，色彩教育是非常重要的一环。通过色彩的运用，可以启发孩子的情感表达，让他们在绘画中尽情表达自己的情感和情绪。
首先，我们可以通过教授色彩基础知识，如红、黄、蓝等基本颜色的概念和运用方法，让孩子们对色彩有一个基本的了解。通过简单的色彩搭配练习，让孩子们感受到不同颜色的美妙组合，激发他们对色彩的兴趣和热爱。
其次，我们可以通过色彩心理学的介绍，让孩子们了解不同颜色所代表的情感和情绪，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。在绘画作品中，引导孩子们选择适合自己情感表达的颜色，让他们通过色彩来表达自己的情感和情绪。
最后，我们可以组织一些有趣的色彩活动，如色彩拼贴、彩虹画等，让孩子们在活动中体验到色彩的魅力，感受到色彩对情感的影响。通过这些活动，孩子们可以更好地理解和掌握色彩的运用方法，从而在自己的绘画作品中表达出更加丰富和深刻的情感。
总之，色彩教育在中班美术教学中起着非常重要的作用。通过色彩的运用，可以启发孩子的情感表达，让他们在绘画中尽情表达自己的情感和情绪。只有通过不断的练习和探索，孩子们才能更好地掌握色彩的运用方法，表达出更加丰富和深刻的情感。
中班美术教案 篇三
中班美术教案
中班手指印画《毛毛虫找朋友》中班手指印画《毛毛虫找朋友》设计意图：在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说："怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?"有的说："毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?"我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力。活动目标：1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。活动准备：1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份；水彩笔、铅画纸人手一份；抹布每组一份。2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。活动过程：一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：1、瞧！毛毛虫出来啦！(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽！我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?三、集体操作：1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。四、交流作品：1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。美工：毛毛虫跳舞活动准备：1、将整张春天的画固定在桌面上。2、人手一份毛毛虫头、雪花片、橡皮泥3、范例：直的、弯的、扭来扭去的毛毛虫活动过程：一、引发兴趣，导入课题。毛毛虫要去参加春天的舞会。二、游戏：毛毛虫要去参加舞会(1)帮毛毛虫选衣服提问：毛毛虫会穿什么颜色的衣服?。(2)猜毛毛虫跳舞动作提问：猜一猜毛毛虫会跳什么舞?发挥幼儿的扩散性思维，教师根据幼儿所说出现相类似的范例。(3)教趣味画"制作毛毛虫"用雪花片和橡皮泥来制作毛毛虫。教师示范：先找到头，然后一个连着一个贴雪花片。儿歌：雪花片，真好看，橡皮泥，放洞洞，翻个身，用力压，一个连着一个贴，没连着，它要哭，哎呦呦，肚子疼。请个别幼儿好中差各一名进行操作、讨论与演示。根据幼儿在拼搭过程中的表现，师生共同小结：雪花片要一个接一个连起来才能搭成毛毛虫。(4)幼儿集体操作：提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来.(提醒幼儿先找到毛毛虫圆圆的头，再一个接一个地往后粘成身体)。鼓励能力强的幼儿表现出毛毛虫的不同动态。鼓励能力弱的幼儿在老师和同伴的提醒与帮助下，完成作品。三、与毛毛虫共舞的欢乐气氛中结束活动。四、两条毛毛虫会跳什么舞呢?活动目标：1启发幼儿尝试用雪花片和橡皮泥，学习一个连着一个为毛毛虫造型，体验成功的快乐。2在实践操作中，激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿的想象力、语言表达能力及动手能力幼儿园中班美术教案：好吃的鱼幼儿园中班美术教案：好吃的鱼一、活动目标：1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现"好吃的鱼"。2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。3、继续学用"短线排列"的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。二、活动准备：(一)材料：1、自制教学课件。2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。(二)知识：1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。2、有过运用"短线排列"的方法涂色的经验。三、活动过程：(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：1、课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的…)(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。2、教师边示范边讲解：⑴、先
目标：1.在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。2.在操作中能仔细观察、乐于探索。准备：1.分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。2.水粉笔、盘子、变色记录表。过程：一、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。(评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。)二、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。1.出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：变成什么颜色了?幼：橙色。幼：深黄色。师：原来的红色、黄色呢?幼：不见了。2.将变色结果记录在表上。师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来?幼：想。三、幼儿小组操作：1.请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。2.引导幼儿说一说"*颜色与*颜色混在一起变成了*颜
