应用题教案
南 京 市 铁 心 桥 中 心 小 学 课 堂 教 学 教 案 课题应用题复习内 容P1~2第7~13题教学目标认知： 使学生进一步认识周长和面积的意义，并能正确计算。进一步掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答能力：提高学生解答应用题的能力。情感： 培养学生勤动脑的`好习惯。重 点掌握分析应用题的方法， 难 点掌握分析应用题的方法， 理解思路能正确的解答理解思路能正确的解答教学方法练习法谈话法教 学 程 序 设 计电教应用学 生活 动教 师 活 动学生听
讲先测量，再计算。然后口答读题口答独立练习一、揭示课题上节课，我们主要复习了计算题，这节课我们一起复习长方形，正方形周长和面积的计算，并重点复习两步计算应用题。（板书）二、复习周长和面积1、问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长。摸摸它的面积。2、做书上P1页的第7题。三、复习应用题1、做书上P2第8题（1）问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？（2）指名板演，其余学生做在练习本上。（3）集体订正教 学 程 序 设 计电教应用学生 活 动教师 活 动读题口答独立练习学生听讲读题口答独立练习学生听讲读题口答独立练习2、做书上P2第8题（2）（1） 学生读要求（2） 指名口头编题（3） 学生尝试练习，集体订正。问：这两题是用什么方法来分析的，分别先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，想所求问题的数量关系，找出需要的条件，确定先算什么，再算什么。3、做书上P2第9题（1）（2）（1） 指名看问题找条件（2） 列出综合算式（3） 这两个问题都是先求什么？（4） 这两题在解题方法上有什么相同和不同，为什么不同？4做书上P2第11题谁能说说这题可以怎样想？问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题，有时候还可以从条件想起，根据有联系的条件确定先算什么，再根据中间问题和另一个条件算出结果。5做书上P2第12题（1） 请同学们按照刚才的分析方法，想想怎样解答，在练习本上列式（2） 你是怎样解答的？（3） 问：还可以怎样想？四、课堂小结五、作业1、P29、122、10、13教 学 程 序 设 计电教应用 学 生 活 动教 师 活 动板书设计应用题复习条件 综合法 问题 问题 分析法 条件连乘应用题 归一应用题连除应用题 归总应用题教 学后 记
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