苏教国标版小学四年级上册数学教案(最新3篇)
苏教国标版小学四年级上册数学教案 篇一
随着教育教学改革的不断深入，苏教国标版数学教材已经成为越来越多学校的首选。本文将为您介绍苏教国标版小学四年级上册数学教案的编写和实施。
一、教案编写
1. 教学目标：明确学生所要掌握的知识点和技能，确保教学目标清晰明确。
2. 教学内容：根据教材内容，结合学生实际情况，编写相应教学内容。
3. 教学重难点：确定教学中的重点和难点，有针对性地进行教学准备。
4. 教学过程：根据学生的认知规律和教学步骤，设计详细的教学过程。
5. 教学方法：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
6. 课堂活动：设计生动有趣的课堂活动，促进学生的参与和合作。
二、教案实施
1. 教师角色：教师应扮演好引导者和组织者的角色，引导学生主动探究，合作学习。
2. 学生角色：学生要积极参与课堂活动，主动思考问题，勇于表达观点。
3. 课堂氛围：营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
4. 教学评价：及时进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学策略。
通过以上教案编写和实施，可以有效提高学生学习数学的兴趣和效果，帮助他们更好地掌握数学知识，提高数学素养。
苏教国标版小学四年级上册数学教案 篇二
苏教国标版小学四年级上册数学教案的编写是一项重要的教学工作。本文将为您介绍如何根据教材特点编写一份高质量的数学教案。
一、了解教材
1. 研读教材：仔细阅读教材，了解教学内容和教学目标。
2. 分析教材特点：分析教材的结构、难度和特色，为教案编写提供参考。
二、确定教学目标
1. 确定教学重点：根据教材内容和学生实际情况，确定教学的重点和难点。
2. 设定教学目标：明确学生所要掌握的知识点和技能，确保教学目标明确具体。
三、编写教案
1. 教学内容：根据教材内容，结合学生实际情况，编写相应的教学内容。
2. 教学方法：选择适合教学内容的教学方法，提高教学效果。
3. 课堂设计：设计生动有趣的课堂活动，激发学生学习兴趣，促进学生的参与和合作。
4. 评价方式：确定教学评价方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
通过以上步骤，编写出一份符合教学要求、贴近学生实际、能够有效提高学生学习主动性和创造性的数学教案。希望教师们能够认真对待教案编写工作，为学生提供更好的数学学习环境。
苏教国标版小学四年级上册数学教案 篇三
苏教国标版小学四年级上册数学教案
课 题：数据分段整理和统计
【教案内容】：
教材第７０～７４页。
【教学要求】
⒈ 使学生掌握分段整理数据的方法，让学生经历统计的过程，能对统计结果作简单的分析，培养学生分析的能力。
【重点难点】
经历统计的过程
【教学过程】
一、谈话引入
1、学样为了迎接六一节，学校鼓号队准备了精彩的表演，为了六一的表演更加完美，学校决定为鼓号队队员购买统一的服装，分为大中小号。
说明：身高为１２０～１２９的适合穿小号，１３０～１３９的适合穿中号，１４０～１４９的适合穿大号。
提问：你怎样才能知道每种服装各要购买多少套？
２、出示队员身高记录单。
提：这里是队员们的身高记录单，要知道定购每种服装的人数各是多少，接下来应如何做？
指名：这里需要将身高分成几类？为什么？
３、组织学生整理数据。用画正字的方法来完成。
４、提：我们刚才用的是什么方法来分类整理数据的，还可以用什么方法？
根据刚才的`统计情况，请同学们将数据填入第６９页的统计表中。
提：现在根据这张表你可以知道什么？
５、回顾这题的整理过程。
我们是怎样知道每种服装各买多少套的？
小结：我们在解决这个问题时，根据每种服装的大小为类别，先将队员的身高进行分类，这样我拉就可以知道每种服装的人数了。
二、组织练习
⒈完成想想做做第１题:
(1)出示记录及统计表。
提：要想正确填写统计表，要先如何做？
(2)小组合作：分类、整理数据，方法自定，并完成统计表。
(3)组织交流。
2. 完成想想做做第２题:
（1）同学独立完成。
（2）就统计结果，请同学们发表自己的看法。
（3）介绍你知道吗？
三、布置作业 ☆教学调整☆
教学反思：
课 题：条形统计图
【教学内容】教材第７５～７８页
【教学要求】
使学生知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出数据制成的统计图。
【重点难点】
学会制作统计图
【教学过程】
一、导入新课
⒈ 谈话导入
介绍上海世博会。
2、出示书７３页的统计图和照片。
介绍：世界五大城市申办２０１０年世博会，最终我国上海获得了胜出。这是大家欢庆的场面。
（１这是第一轮投票的情况（出示统计表）
２０１０年世界博览会申办城市第一轮得票情况统计表
２００２年１２月
申办城市 波兰
弗洛兹瓦夫 俄罗斯
莫斯科 韩国
丽水 墨西哥
克雷塔鲁 中国
上海
所得票数 2 12 28 6 36
提问：有哪五个城市参加申办投票？哪个国家的城市得票最多？你是如何知道的？
（２）出示第73页统计图。
提问：从这张统计图中你知道了什么？你是如何知道中国上海在第一轮投票中得票最多的？
比一比：这幅统计图与统计表相比有什么优点？
说明：整理出的数据除了可以制成统计表之外，还可以制成统计图，用统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，还有利于分析和研究问题，这就是我们今天学习的条形统计图。
二、教学新课
⒈了解条形统计图的结构。
提问：这个统计图包括哪些部分？
引导学生从上向下有序地观察：包括图名、日期、单位、竖轴、横轴。
提：纵轴上又有哪些内容。
⒉教学制作条形统计图。
（1）根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，即横轴与纵轴。
（2）在横轴上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
（3）在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度表示多少数量。
（4）标上统计图名称、日期、单位。
3、提：纵轴上1格长度表示？哪个国家的得票最多，是多少票？哪具国家的得票最少是多少票？
三、组织练习
完成想想做做
四、全课小结
今天我们学习了什么？如何制作条形统计图。
五、布置作业 ☆教学调整☆
教学反思：
课 题：游戏规则的公平性
【教学内容】
教材第79~81页。
【教学要求】
通过这次活动体验游戏规则的公平性，初步了解游戏规则的公平，体现每做一次游戏，参加游戏各方赢的机会要相等，也就是各方赢的可能性要相等。
【重点难点】
会根据实际情况制定游戏规则。
【教学过程】
一、游戏中感知
１、游戏导入：
（１）每4人1小组，事先分好。
（２）明确活动要求：口袋里有4个红球和2个黄球，每次任意摸到一个球，摸到放回，一共摸了30次，如果红球的次数多，算小明赢，如果摸到的黄球次数多，就算小玲赢。
提：按这样的游戏规则，你认为谁赢的可能性大一些。
（３）组织学生分小组摸一摸，并统计出结果。
（４）组织交流，指名说说每一组的活动统计情况。
提：与刚才的猜想的情况一样吗？通过游戏，你认为这样的游戏规则公平吗？为什么？
