数学教案－认识几分之几【优质5篇】
数学教案－认识几分之几 篇一
在数学中，认识几分之几是一个非常基础且重要的概念。学生在初中阶段就会接触到这个概念，因此我们需要设计一些有效的教学方法来帮助他们理解和掌握这个知识点。
首先，我们可以通过实际生活中的例子来引入几分之几的概念。比如，让学生想象一个披萨被分成8份，然后问他们如果有2份披萨，那么他们吃了几分之几。通过这样的例子，学生可以更直观地理解几分之几的含义。
其次，我们可以设计一些有趣的游戏来帮助学生练习几分之几的运算。比如，将一些形状分成几份，然后让学生计算某一部分占整体的几分之几。通过游戏的方式，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握这个概念。
此外，我们还可以通过让学生画图来帮助他们理解几分之几。比如，让学生画一个圆，并将其分成几份，然后让他们计算某一部分占整体的几分之几。通过画图的方式，学生可以更直观地看到几分之几的概念。
总的来说，设计有趣且实用的教学方法是帮助学生理解和掌握几分之几的关键。通过实际生活中的例子、有趣的游戏和画图等方式，我们可以让学生在轻松愉快的氛围中学习这个概念，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
数学教案－认识几分之几 篇二
认识几分之几是初中数学中的一个重要知识点，也是学生们在学习分数时需要掌握的基础概念。为了帮助学生更好地理解和掌握这个知识点，我们可以采用一些有效的教学方法。
首先，我们可以通过实际生活中的例子来引入几分之几的概念。比如，让学生想象一块蛋糕被分成5份，然后问他们如果吃了3份，那么他们吃了几分之几。通过这样的例子，学生可以更直观地理解几分之几的含义。
其次，我们可以设计一些有趣的练习题目来帮助学生巩固这个知识点。比如，让学生计算某一个分数在整体中所占的比例，或者让他们将一个形状分成几份，然后计算某一部分占整体的几分之几。通过练习题目，学生可以更熟练地运用几分之几的概念。
此外，我们还可以利用互动教学工具来帮助学生学习几分之几。比如，利用教学软件或者在线平台设计一些互动课程，让学生通过互动的方式来学习几分之几的知识。通过互动教学，学生可以更主动地参与学习，提高学习效果。
总的来说，通过实际生活中的例子、有趣的练习题目和互动教学工具等方式，我们可以帮助学生更好地理解和掌握几分之几的概念。这样，学生在学习分数的过程中可以更轻松地掌握这个基础知识点，为后续学习打下坚实的基础。
数学教案－认识几分之几 篇三
认识几分之几
[教学内容]
九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册第１１２～１１３页例７、例８、例９。
[教材简析]
从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。因此，教学时，应先通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下基础。本课时是在学生认识几分之一的基础上进行几分之几的教学，主要是采用数形结合的办法，使学生获得关于几分之几的感性认识，为系统地学习分数作准备，其间注意培养学生的观察能力和抽象概括能力。
[教学过程 ]
一、复习几分之一，引出几分之几
１．认识四分之几。
出示下图：
数学教案－认识几分之几 篇四
教学内容：
人教版小学数学三年级上册P92例4、例5
教学目标：
1. 使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几，以及分数的各部分名称。
2. 为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。
教学重点：
在学生头脑中形成几分之几的表象，认识几分之几。
教学难点：
认识几分之分。
教具准备：
每人准备一张长方形白纸。
教学过程：
一、复习铺垫：完成学案一、
1．认识几分之一 （读一读）
1/2
1/3
1/4
1/5
1/6
2．把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。
3．把一圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）
4．我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？ 揭示课题板书：几分之几。
二、探究新知
（一）、教学例４ 完成学案自学导航（一）
把一张正方形纸折成同样大的`４份，再把一份或几份涂上颜色。
1．学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
2．全班交流 让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4
。2份是它的2/4
，3份是它的 3/4
，4份是它的4/4
。
3．引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
（二）、教学例5 完成学案自学导航（二）
1．让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
2．把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？
板书：1/10
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？
板书：2/10
3份是它的几分之几？
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3．小结：像2/4
、3/4
、2/10
、7/10
这样的数，也是分数。
4．让学生再说出一些其他分数。并说一说分数都是由哪几部分组成的。
5．认识分数各部分的名称。
三、巩固练习
完成教科书第92页的做一做第1题，第93页第2题。
四、全课小结
这节课你有什么收获？
板书设计：
认识几分之几
2/4
、3/4
、2/10
、7/10
这样的数，也都是分数。
数学教案－认识几分之几 篇五
从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。因此，教学时，应先通过一些图形和学生所熟悉的具体事例，使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，为以后进一步学习分数和小数打下基础。本课时是在学生认识几分之一的基础上进行几分之几的教学，主要是采用数形结合的办法，使学生获得关于几分之几的感性认识，为系统地学习分数作准备，其间注意培养学生的观察能力和抽象概括能力。
一、复习几分之一，引出几分之几
１．认识四分之几。
出示下图：
引导讨论：
（１）把一个圆平均分成４份，一份是它的几分之几？学生回答后，在图中的阴影上面写上“ ”。
（２）（教师在图上再画一份阴影）两份是它的几分之几呢？（生：四分之二。）
教师示范“ ”的写法。
（３）你知道这个分数为什么分母写“４”，分子写“２”吗？
教师归纳，把一个圆平均分成４份，这样的２份就是它的四分之二，写作 。
（４）从图上看， 里面有几个 呢？（生： 里面有２个 。）
（５）如果要表示 ，图中应画这样的几份？也就是说 是３个 。
２．认识五分之几。
出示下图：
把一个长方形平均分成５份，这样的２份、３份、４份分别是（ ）个 ，用什么分数来表示呢？请同学们打开教科书，填写书上的例８。
学生填写，同座议论后，教师引导讨论：
（１）把一个长方形平均分成５份，这样的２份（在图中画２份）是（ ）个 ，用分数来表示几分之几？
学生回答后，教师在图上表示出 。
（２）这样的３份呢？（生：这样的３份是３个 ，就是它的 。）要表示 ，应再画几份？如果不画，有办法表示“ ”吗？（生：空白部分就是这个长方形的 。）
（３） 是（ ）个 。
３．认识六分之几。
出示线段图
：
引导填空：
（１）把一条线段平均分成（ ）份，一份是它的 ；
（２）５份是（ ）个 ，就是它的（ ）分之（ ），写作 。
４．教师小结。
把１个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
二、多层次练习，巩固深化
第一层次：
在下面每个图里的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。
第二层次：
１．选择合适的数来表示各图中的阴影部分。（下图画在纸上，最后一个图阴影部分可移动）
讨论最后一个图时，移动图中的阴影部分，让学生思考讨论还表示 吗？揭示分数概念的内涵。
２．判断对错。（正确的在括号里画√，错误的画×。）
并讨论对错，突出强调知识点“平均分”。
第三层次：
１．看图中的阴影部分，在下面的（ ）里填上适当的数。
２．图中的阴影部分表示 ，它是（ ）个 。教师翻图纸本，依次出现如下（１）－（６）图。
３．出示下图，转动图中的阴影部分，依次出现表示 阴影图，要求说出分数，并思考：转动的过程中，什么没有变？什么在变？为什么？
第四层次：
１．连线。
（１）读出分数并说出里面有几个几分之一。
（２）举例说明意义。（如：猴王把一块饼平均分成８块，小猴子吃了其中的５块，吃了这块饼的几分之几？）
３．发散思维训练。
妈妈把一块生日蛋糕平均切成１０块，胖胖吃了其中的４块，胖胖吃了这块蛋糕的几分之几？
组织讨论：
（１）如果剩下的平均分给爸爸、妈妈吃，爸爸、妈妈分别吃这块蛋糕的几分之几？
（２）胖胖吃了这块蛋糕的 ，爸爸和妈妈都吃了 ，谁吃的多？为什么？（胖胖吃的多，因为 ）
（３）如果你是胖胖，你是自己多吃些，还是让爸爸、妈妈多吃些呢？（生：让爸爸、妈妈吃多吃些。）
（４）你认为胖胖吃这块蛋糕的几分之几，就能让爸爸、妈妈既吃的一样多，又吃的多些呢？（生：胖胖吃这块蛋糕的 ，爸爸和妈妈都吃这块蛋糕的 。）
三、课堂作业
教科书练习二十八第１～３题。
四、课堂小结
