拓印意愿画的中班美术教案(最新3篇)
拓印意愿画的中班美术教案 篇一
随着时代的发展，新型艺术形式不断涌现，其中拓印意愿画作为一种独特的创作方式备受关注。在中班美术教学中，如何引导幼儿进行拓印意愿画创作，不仅可以培养他们的审美能力，还可以激发他们的想象力和创造力。下面我将分享一份中班美术教案，帮助老师们更好地开展拓印意愿画教学。
教学目标：
1. 让幼儿了解拓印意愿画的基本概念和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 激发幼儿的创造力，培养其艺术表现能力。
教学准备：
1. 水彩颜料、调色盘、画笔、纸张等绘画工具。
2. 不同形状的橡皮章或其他可用的拓印工具。
3. 实物或图片作为拓印的对象，如叶子、花朵、玩具等。
教学过程：
1. 引导幼儿了解拓印意愿画的概念，让他们观察不同的拓印作品，并讨论其特点。
2. 准备好各种形状的橡皮章或其他拓印工具，让幼儿自由选择。
3. 让幼儿在纸张上用水彩颜料勾画出自己想要拓印的图案，可以是植物、动物或其他物品。
4. 将选定的实物或图片放在绘画纸的下方，用橡皮章或拓印工具轻轻按压，完成拓印。
5. 鼓励幼儿在拓印作品上进行涂鸦、涂色，发挥想象力，完成自己的作品。
教学延伸：
1. 可以组织幼儿进行拓印意愿画的展示，让他们分享自己的作品，并互相欣赏。
2. 鼓励幼儿尝试不同的拓印工具和材料，开拓他们的创作思路。
3. 引导幼儿思考拓印意愿画背后的意义，让他们用自己的作品表达内心的情感和想法。
通过以上的教学过程和延伸，幼儿可以在拓印意愿画中体验到创作的乐趣，培养艺术修养和审美能力，同时也促进了他们的心智发展和情感表达能力。希望这份教案能够帮助中班美术教师们更好地开展拓印意愿画教学，让幼儿在艺术中展现自我，享受创作的快乐。
拓印意愿画的中班美术教案 篇二
在幼儿美术教学中，拓印意愿画作为一种新颖的创作方式，备受关注。通过这种方式，幼儿可以通过拓印实物或图片来表达自己的想法和感受，培养其观察力、想象力和创造力。下面我将分享一份中班美术教案，帮助老师们更好地引导幼儿进行拓印意愿画创作。
教学目标：
1. 让幼儿了解拓印意愿画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 激发幼儿对艺术的兴趣，提高其艺术表现能力。
教学准备：
1. 各种形状的橡皮章或其他拓印工具。
2. 实物或图片作为拓印的对象。
3. 水彩颜料、画笔、纸张等绘画工具。
教学过程：
1. 引导幼儿观察不同的拓印作品，让他们了解拓印意愿画的特点和魅力。
2. 准备好各种形状的橡皮章或其他拓印工具，让幼儿自由选择。
3. 让幼儿在纸张上用水彩颜料勾画出自己想要拓印的图案，可以是植物、动物或其他物品。
4. 将选定的实物或图片放在绘画纸的下方，用橡皮章或拓印工具轻轻按压，完成拓印。
5. 鼓励幼儿在拓印作品上进行涂鸦、涂色，发挥想象力，完成自己的作品。
教学延伸：
1. 可以组织幼儿进行拓印意愿画的展示，让他们展示自己的作品，并互相欣赏。
2. 引导幼儿尝试不同的拓印工具和材料，开拓他们的创作思路。
3. 鼓励幼儿用拓印意愿画表达内心的情感和想法，培养其情感表达能力。
通过以上的教学过程和延伸，幼儿可以在拓印意愿画中获得创作的乐趣，培养其艺术修养和审美能力，同时也促进了他们的心智发展和情感表达能力。希望这份教案能够帮助中班美术教师们更好地开展拓印意愿画教学，让幼儿在艺术中展现自我，享受创作的乐趣。
拓印意愿画的中班美术教案 篇三
关于拓印意愿画的中班美术教案
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2
（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的`颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
