中班下学期科学教案【精简5篇】
中班下学期科学教案 篇一
在中班下学期的科学教学中，我们将以“探索自然，培养科学兴趣”为宗旨，通过生动有趣的实验和活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察、探索和实验能力。
一、教学目标
1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的观察、探索和实验能力。
3. 让幼儿了解并尊重自然，培养环保意识。
二、教学内容
1. 探索物质的性质：通过观察、摸索、实验等方式，让幼儿了解不同物质的性质，如颜色、形状、质地等。
2. 探索生物的特征：通过观察小动物、植物等，让幼儿了解它们的特征、生长过程等。
3. 探索自然界的现象：如天气变化、季节变化等，让幼儿观察并记录下来，培养他们的观察力和记录能力。
三、教学活动
1. 实验活动：让幼儿参与简单的实验，如混合颜色、观察植物生长的过程等，培养他们的实验能力。
2. 野外探索：带领幼儿到校园或周边的自然环境中，观察并记录不同的自然现象，让他们亲身体验自然之美。
3. 制作手工：让幼儿通过手工制作，如制作小动物模型、植物标本等，加深对科学知识的理解。
四、评估方式
1. 观察记录：老师通过观察幼儿在教学活动中的表现，记录他们对科学的兴趣和参与程度。
2. 实验报告：让幼儿在实验后进行简单的实验报告，展示他们的观察和实验能力。
通过以上的教学内容和活动，相信在中班下学期的科学教学中，幼儿们将能够更好地了解自然界的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心，为以后的学习打下坚实的基础。
中班下学期科学教案 篇二
在中班下学期的科学教学中，我们将以“探索自然，培养科学兴趣”为主题，通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿对科学的热爱和探索欲望，培养他们的观察、实验和创新能力。
一、教学目标
1. 激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察、实验和创新能力。
3. 培养幼儿对自然的敬畏和保护意识。
二、教学内容
1. 探索物质的性质：让幼儿通过实验和观察，了解不同物质的性质，如颜色、形状、硬度等。
2. 探索生物的特征：通过观察小动物、植物等，让幼儿了解它们的特征、生长过程等。
3. 探索自然现象：如天气变化、季节变化等，让幼儿观察并记录下来，培养他们的观察和记录能力。
三、教学活动
1. 实验探究：开展各种有趣的实验活动，如水的变化、颜色的混合等，让幼儿动手实践，培养他们的实验能力。
2. 野外考察：带领幼儿到户外探索，观察自然界的美好，如观察植物、昆虫等，让幼儿亲近自然。
3. 创意制作：让幼儿通过手工制作、绘画等，发挥想象力，创作出与科学相关的作品，培养他们的创新能力。
四、评估方式
1. 观察记录：老师通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们对科学的兴趣和参与程度。
2. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，如实验报告、手工制作等，展现他们的观察、实验和创新能力。
通过以上的教学内容和活动，相信在中班下学期的科学教学中，幼儿们将能够更深入地了解自然的奥秘，培养对科学的浓厚兴趣，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
中班下学期科学教案 篇三
活动目标：
1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。
活动准备：
1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等)，大容器7个、记录表等。
2、科学术语及词汇：沉、浮。
活动过程：
一、猜测活动：
1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢?
3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。
1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗?。
2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。
3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。
1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们，资料共享平台
中班下学期科学教案 篇四
2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的?成功了吗?
幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候(图片)，我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、结束小结。
科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。
中班下学期科学教案 篇五
设计思路
纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。
活动目标
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。
3、培养
同伴间的合作能力。
活动准备
幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
活动过程
一、 故事导入(幻灯片出示)
1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美!
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)
(评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲)
二、 幼儿讨论
1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
2、幼儿自由讨论
3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。
三、幼儿自主探索活动
1、幼儿第一次探索
(1)幼儿操作，教师指导。
(2)分享探索成果。
2、幼儿第二次探索
(1)再次投放材料——剪刀和胶水
师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作，师指导)
(2)分享成果
(评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。)
3、幼儿第三次探索
(1)出示城堡，幼儿感受纸的变化。
师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的?
(2)幼儿讨论。
(3)教师提出问题，幼儿操作。
师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸
师：你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?
师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站。
