小班数学公开课教案(最新5篇)
小班数学公开课教案 篇一
今天我们将为小班的数学公开课设计一份教案，让我们一起来看看吧！
主题：认识数字1-10
目标：
1. 让学生认识数字1-10，并能正确书写。
2. 帮助学生理解每个数字的数量意义。
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 图画卡片1-10
3. 计数棒
4. 数学练习册
教学过程：
1. 数字认知
- 通过数字卡片展示数字1-10，让学生认识每个数字并模仿读出来。
- 让学生用计数棒摆出相应数量的数量，帮助他们理解每个数字的数量意义。
2. 数字书写
- 让学生在练习册上练习书写数字1-10，老师可以在黑板上示范书写。
- 给学生足够的时间练习，鼓励他们每天多练习几遍。
3. 数字数量对应
- 通过图画卡片展示不同数量的物品，让学生用数字卡片对应正确的数字。
- 让学生用计数棒表示相应数量的物品，帮助他们建立起数字和数量的联系。
4. 拓展活动
- 让学生在教室里找寻不同数量的物品，比如找5只椅子、2个窗户等，帮助他们在生活中应用所学的数字知识。
- 老师可以设计一些小游戏，让学生通过游戏巩固所学的内容。
总结：
通过这堂课的教学，学生应该能够认识数字1-10并能够正确书写，同时也理解了每个数字对应的数量意义。在教学中要注重巩固，让学生通过多种方式学习，加深对数字的理解。
小班数学公开课教案 篇二
在这节小班数学公开课上，我们将带领学生学习有关形状的知识，让我们来看看具体的教案吧！
主题：认识基本形状
目标：
1. 让学生认识正方形、长方形、圆形和三角形这几种基本形状。
2. 帮助学生理解每种形状的特点和区别。
教学准备：
1. 形状卡片：正方形、长方形、圆形、三角形
2. 形状拼图
3. 形状练习册
4. 形状相关的故事书
教学过程：
1. 形状认知
- 通过形状卡片展示正方形、长方形、圆形和三角形，让学生认识每种形状并模仿读出来。
- 让学生用形状拼图拼出各种形状，帮助他们理解每种形状的特点。
2. 形状辨认
- 让学生在练习册上辨认不同形状，老师可以在黑板上示范画出不同形状。
- 给学生足够的时间练习，鼓励他们每天多练习几遍。
3. 形状特点
- 通过形状卡片展示每种形状的特点，比如正方形四条边一样长、三角形有三个角等。
- 让学生用形状拼图拼出各种形状，帮助他们深入理解每种形状的特点。
4. 拓展活动
- 让学生在教室里找寻不同形状的物品，比如找3个圆形的物品、找2个长方形的物品等，帮助他们在生活中应用所学的形状知识。
- 老师可以讲一些有关形状的故事书，让学生通过故事了解形状的应用和意义。
总结：
通过这堂课的教学，学生应该能够认识正方形、长方形、圆形和三角形这几种基本形状，并能够识别和描述每种形状的特点。在教学中要注重实践，让学生通过多种方式学习，加深对形状的理解。
小班数学公开课教案 篇三
《开心果果》
开心果果教案--理论依据：
皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。
开心果果教案--实施策略：
1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。
2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。
3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。
4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。
开心果果教案--活动目标：
1、初步感知4的形成。
2、感受招待客人的快乐。
开心果果教案--活动准备：
小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。
开心果果教案--活动重难点：
感知4的形成。
开心果果教案--活动过程：
1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。
2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。
3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。
(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。
(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。
师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?”
4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。
师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)
5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。
(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)
(2)师检查是否每个盘子都是4个。
(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。
6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。
游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。
7、结束
欢送小猴子一家。
小班数学公开课教案 篇四
铺路
目的：
1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：
1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。
3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。
过程：
一、观看情境表演
1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。
2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形……)
二、复习图形
1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?
2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?
3.三角形有几条边、几个角?
4.圆形有没有角?
5.这是什么形?(半圆形)
6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的)
7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。
三、铺路
1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。
3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)
四、游戏
1.小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)
2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。
活动延伸：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。
小班数学公开课教案 篇五
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