人教版灰雀教案(优选3篇)

人教版灰雀教案 篇一

深入了解《灰雀》课文，提升学生阅读理解能力

在中学语文教学中，对经典课文的深入解读是非常重要的。而《灰雀》作为人教版九年级语文教材中的一篇优秀课文，其深刻的内涵和动人的情感，为学生提供了很好的阅读素材。通过对《灰雀》的深入学习和解析，可以帮助学生提升阅读理解能力，同时也有助于学生的情感体验和人文素养的培养。

首先，通过对《灰雀》课文的分析，可以帮助学生理解其中的情感和主题。《灰雀》通过一个小女孩的视角，描写了一个普通家庭中的故事，展现了对生活的热爱和对亲情的珍视。通过学习这篇课文，学生可以感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，从而培养自己的情感和情操。同时，学生还可以通过阅读《灰雀》了解到作者的写作手法和表达技巧，从而提升自己的文学鉴赏能力。

其次，通过对《灰雀》课文的阅读和理解，可以帮助学生提升自己的阅读理解能力。《灰雀》中蕴含着丰富的意象和象征，需要学生通过细致的品读和思考才能够领会其深层含义。通过分析《灰雀》中的语言特点、结构布局和情节发展，可以让学生培养自己的逻辑思维和阅读能力，提升自己的语文素养和综合能力。

总的来说，通过对《灰雀》课文的深入了解和学习，可以帮助学生提升自己的阅读理解能力，培养自己的情感体验和人文素养，同时也可以丰富学生的文化底蕴和精神生活。教师在教学中应该引导学生多角度地去理解和品味《灰雀》，让学生在阅读中感受到快乐和收获。

人教版灰雀教案 篇二

如何在教学中激发学生对《灰雀》的兴趣和热爱

《灰雀》作为人教版九年级语文教材中的一篇优秀课文，其深刻的内涵和感人的情感，为学生提供了很好的阅读素材。然而，如何在教学中激发学生对《灰雀》的兴趣和热爱，让他们真正理解和喜爱这篇课文，是每位语文教师都需要思考和解决的问题。

首先，教师可以通过引导学生走进《灰雀》中的故事情节和人物形象，让学生在阅读中感受到情感的共鸣和情感的温暖。教师可以通过朗读、讲解和讨论的方式，引导学生逐步理解《灰雀》中的情感和主题，让学生在阅读中感受到家庭的温暖和亲情的珍贵，从而激发学生对《灰雀》的兴趣和热爱。

其次，教师可以通过设计丰富多彩的阅读活动和阅读任务，让学生在参与中感受到学习的乐趣和收获。教师可以组织学生进行朗读比赛、角色扮演、情感表达等活动，让学生在互动中理解和体验《灰雀》中的情感和内涵，从而激发学生对《灰雀》的热爱和喜欢。同时，教师还可以引导学生进行写作、创作等活动，让学生在实践中感受到语文学习的乐趣和意义。

总的来说，教师在教学中应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生在阅读中感受到快乐和收获。通过引导学生深入理解和品味《灰雀》，让学生真正感受到其内涵和情感，从而激发学生对语文学习的热爱和兴趣。只有让学生在阅读中感受到快乐和收获，他们才会真正爱上语文，爱上阅读。

人教版灰雀教案 篇三

《灰雀》是小学的一篇语文课文。下面是大学网小编收集整理的人教版《灰雀》教案以供大家学习。

人教版《灰雀》教案：

教学目标：

1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重点、难点：

1.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

2.引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学准备： 1.生字卡片。2.教学挂图。3.多媒体课件。4.搜集关于列宁的生平、故事等资料。

教学流程：

一、看图导入，交流资料

1.出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。

2.学生交流后，教师小结简介列宁。

3.板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

二、读通课文，初步感知

1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2.指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

3.赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

4.思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告诉了我们什么呢?

三、学习课文第1自然段

1.指名读第1自然段，说说了解到了什么。

2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1自然段。

4.巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。

四、学习生字，指导书写

1.学生自主观察本课生字有什么特点。

2.说说你是怎么记住它们的字形的?

3.提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

4.学生练写。

五、作业设计

把课文中描写灰雀的句子抄下来。

《灰雀》课文阅读推荐：

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

男孩说：“没看见，我没看见。”

列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来?”

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。

[人教版灰雀教案]