学写字小学一年级语文教案【优秀3篇】
学写字小学一年级语文教案 篇一
教学目标：
1. 认识并掌握汉字“一、二、三”三个基本笔画的写法；
2. 能够正确书写“一、二、三”三个汉字，并能够准确识别；
3. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
教学重点：
1. 认识“一、二、三”三个汉字；
2. 掌握“一、二、三”三个汉字的正确书写方法。
教学难点：
1. 区分“一、二、三”三个汉字的笔画顺序；
2. 正确书写“一、二、三”三个汉字。
教学准备：
1. 课件：包含“一、二、三”三个汉字的书写动画；
2. 笔、纸：供学生练习书写汉字；
3. 汉字卡片：用于认读练习。
教学过程：
一、导入
老师播放“一、二、三”三个汉字的书写动画，让学生观看并跟读，引导学生熟悉汉字的基本形态。
二、学习“一”字
1. 老师向学生展示“一”字的笔画顺序和书写方法，让学生模仿跟随；
2. 学生在纸上练习书写“一”字，注意正确的笔画顺序和书写规范；
3. 学生互相展示书写成果，老师指导纠正。
三、学习“二”字
1. 老师向学生展示“二”字的笔画顺序和书写方法，让学生模仿跟随；
2. 学生在纸上练习书写“二”字，注意正确的笔画顺序和书写规范；
3. 学生互相展示书写成果，老师指导纠正。
四、学习“三”字
1. 老师向学生展示“三”字的笔画顺序和书写方法，让学生模仿跟随；
2. 学生在纸上练习书写“三”字，注意正确的笔画顺序和书写规范；
3. 学生互相展示书写成果，老师指导纠正。
五、巩固训练
1. 学生通过汉字卡片识字游戏巩固“一、二、三”三个汉字的认读；
2. 学生自由练习书写“一、二、三”三个汉字，老师巡视指导。
六、作业布置
布置作业：继续练习书写“一、二、三”三个汉字，并用这三个汉字组词组句。
教学反思：
通过本节课的教学，学生掌握了“一、二、三”三个汉字的正确书写方法，并且能够准确识别和书写这三个汉字。通过游戏、练习等多种形式的教学设计，学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，激发了他们学习汉字的兴趣和积极性。
学写字小学一年级语文教案 篇二
教学目标：
1. 认识并掌握汉字“人、口、木”三个基本笔画的写法；
2. 能够正确书写“人、口、木”三个汉字，并能够准确识别；
3. 培养学生对汉字的热爱，提高汉字书写的兴趣。
教学重点：
1. 认识“人、口、木”三个汉字；
2. 掌握“人、口、木”三个汉字的正确书写方法。
教学难点：
1. 区分“人、口、木”三个汉字的笔画顺序；
2. 正确书写“人、口、木”三个汉字。
教学准备：
1. 课件：包含“人、口、木”三个汉字的书写动画；
2. 笔、纸：供学生练习书写汉字；
3. 贴纸、卡片：用于认读练习。
教学过程：
一、导入
老师播放“人、口、木”三个汉字的书写动画，让学生观看并跟读，引导学生熟悉汉字的基本形态。
二、学习“人”字
1. 老师向学生展示“人”字的笔画顺序和书写方法，让学生模仿跟随；
2. 学生在纸上练习书写“人”字，注意正确的笔画顺序和书写规范；
3. 学生互相展示书写成果，老师指导纠正。
三、学习“口”字
1. 老师向学生展示“口”字的笔画顺序和书写方法，让学生模仿跟随；
2. 学生在纸上练习书写“口”字，注意正确的笔画顺序和书写规范；
3. 学生互相展示书写成果，老师指导纠正。
四、学习“木”字
1. 老师向学生展示“木”字的笔画顺序和书写方法，让学生模仿跟随；
2. 学生在纸上练习书写“木”字，注意正确的笔画顺序和书写规范；
3. 学生互相展示书写成果，老师指导纠正。
五、巩固训练
1. 学生通过贴纸认读和卡片配对的形式巩固“人、口、木”三个汉字的认读；
2. 学生自由练习书写“人、口、木”三个汉字，老师巡视指导。
六、作业布置
布置作业：继续练习书写“人、口、木”三个汉字，并用这三个汉字组词组句。
教学反思：
通过本节课的教学，学生掌握了“人、口、木”三个汉字的正确书写方法，并且能够准确识别和书写这三个汉字。通过多种形式的教学设计，让学生在轻松的氛围中学习汉字，提高了他们对汉字的热爱和书写的兴趣。
学写字小学一年级语文教案 篇三
学写字小学一年级语文教案
1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。
2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。
3、培养写字兴趣，激发写字欲望。
（一）检查复习
1、抽读生字卡片。
2、指名读《写字很有用》
教师适当进行表扬。
（二）认识田字格
同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？
教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。
（二）学习写字姿势
认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。
谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）
同桌互相看一看，不对的要予以纠正。
教师简单讲一讲“三个一”。
用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。
（三）课堂总结
说一说，为什么要用正确的姿势写字？
请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。
