政治必修1第2课教案(实用3篇)
政治必修1第2课教案 篇一
在政治必修1的第2课中，我们将学习到国家的组织形式和运行机制。这一课程将帮助学生们更好地理解国家的运作机制，从而更好地参与到国家事务中来。
首先，我们将介绍国家的组织形式。国家是由政府、立法机构、司法机构和军队等组成的。政府是国家的管理者，负责领导国家的各项事务。立法机构则负责制定法律，司法机构负责解决法律纠纷，而军队则负责国家的安全和防卫。这些机构相互配合，共同维护国家的稳定和发展。
其次，我们将学习国家的运行机制。国家的运行机制包括了国家的权力机构和职能机构。权力机构包括了行政、立法和司法三大机构，它们相互制约、相互协调，形成了国家的权力分立制度。职能机构则是各个部门和机构，在国家的各项事务中发挥着不同的作用和职能。这些机构相互配合，共同推动国家的发展。
最后，我们将学习国家的发展道路。国家的发展道路是由国家的政策和制度所决定的。一个国家的政策和制度将决定国家的发展方向和速度。因此，一个国家需要不断完善自己的政策和制度，以适应国家的发展需求。
通过学习这一课程，学生们将更深入地了解国家的组织形式和运行机制，从而更好地参与到国家事务中来，为国家的发展贡献自己的力量。
政治必修1第2课教案 篇二
在政治必修1的第2课中，我们将学习到国家的治理体系和治理能力。这一课程将帮助学生们更好地理解国家的治理体系和提升国家的治理能力。
首先，我们将介绍国家的治理体系。国家的治理体系是指国家的政治组织结构和运行机制。一个健全的治理体系将有利于国家的稳定和发展。在一个完善的治理体系下，各级政府和各部门将各司其职，相互配合，实现国家治理的高效运行。
其次，我们将学习国家的治理能力。国家的治理能力是指国家在处理国家事务和解决社会问题时所展现出的能力。一个国家的治理能力将直接影响到国家的发展和稳定。因此，一个国家需要不断提升自己的治理能力，以更好地应对各种挑战和问题。
最后，我们将学习国家的治理创新。随着时代的发展和社会的变迁，国家的治理体系和治理能力也需要不断创新。国家需要不断改革和完善自己的制度和政策，以适应新的发展需求和挑战。
通过学习这一课程，学生们将更深入地了解国家的治理体系和治理能力，从而更好地参与到国家的治理事务中来，为国家的发展和稳定贡献自己的力量。
政治必修1第2课教案 篇三
人教版政治必修1第2课教案
第二章 多变的价格 全章概述 本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步认识市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，认识价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本章分为2个框题 一、影响价格的因素 二、价格变动的影响 新课标要求 归纳影响价格变化的因素，理解价格变动的意义，认清价格与价值的关系，评价商品和服务价格的变化对生产、生活的影响。 新课程学习 2.1 影响价格的因素 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义。 2、理解价格变动的影响、价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。 3、运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。 （二）能力目标 1、懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。 2、知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。 ★教学重点 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 ★教学难点 劳动生产率与价值量的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生阅读教材设置的镜头一至四，并回忆生活中商品价格变动情况，提出问题：日常生活中，商品的价格是不是固定不变的？为什么？ 学生活动：通过阅读教材，回忆生活活动，得出商品价格是经常变动的结论，思考讨论它为什么变动，从而引发探究欲望和兴趣。 （二）进行新课 一、影响价格的因素 1、供求影响价格 教师点评：影响价格的因素很多，气候、时间、地域、生产、文化、生活习俗等，都可以引起价格变动。 因为这些因素的变化，往往会引起某种商品供应量或者需求量的变化，也就是改变供求关系，从而引起商品价格变化。供求关系是怎样引起价格变化的呢？ （1）、各种因素对价格的影响是通过改变商品的供求状况来实现的。 学生活动：思考问题，讨论后发言。 教师活动：引导学生讨论，并进行点评。 （2）、商品供不应求，买者争相抢购，价格上涨，形成卖方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解卖方市场含义。 （3）、商品供过于求，卖者争相出售，价格下降，形成买方市场 教师活动：引导学生阅读教材，了解买方市场含义。 教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子。为什么会出现这一结论？ 2、价值决定价格 教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？ 学生活动：学生回答所提问题。 教师活动：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的.多少就应该取决于商品的价值大小。所以说价格高低从根本上说是价值决定的，价值大则价格高，反之则低。 教师活动：指导学生阅读课本P13页专家点评，提出问题让学生思考。同一商品有多个生产者，价值大小由谁的劳动量决定？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：商品的价值不是由某一个生产者的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。 （1）、社会必要劳动时间决定价值量 （2）、什么是社会必要劳动时间 社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。 教师活动：请看课本P13页的相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：针对学生的回答进行点评。 把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。 3、价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率的关系 教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系？ 学生活动：思考、讨论。 教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率的含义。 教师总结：某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。 结论：商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。 教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？ 学生活动：思考、讨论。 教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？ 学生活动：思考、讨论。 教师总结：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，
