幼儿园大班数学去旅行教案(通用3篇)

冬屿分享2014-09-03 08:44:32 次阅读

幼儿园大班数学去旅行教案篇一

为了让幼儿园大班的孩子们在学习数学的同时也能享受到有趣的旅行体验，我们设计了一份特别的数学去旅行教案。在这个教案中，我们将结合数学知识和实际的旅行场景，让孩子们在游玩中学习，在学习中游玩，达到知识与乐趣并重的效果。

首先，我们将利用旅行途中的交通工具来进行数学教学。在公交车或者地铁上，我们可以引导孩子们观察车厢中的座位数量，让他们用数数的方法统计出座位的个数。同时，我们还可以让孩子们用数学的方式计算出旅行的时间和距离，培养他们的逻辑思维和数学计算能力。

其次，我们可以利用景点参观来进行数学教学。在动物园或者博物馆中，我们可以让孩子们用数学的方式估算动物的数量或者展品的数量，培养他们的观察力和估算能力。同时，我们还可以通过游戏的方式让孩子们进行数学竞赛，比如谁先数清楚展厅中的展品数量，谁能最快计算出两只猴子的总数等等，让数学教学变得更加生动有趣。

最后，我们可以利用餐厅用餐来进行数学教学。在点餐的过程中，我们可以让孩子们用数学的方式计算总共需要多少份餐点，以及每份餐点的价格是多少，培养他们的数学运算能力和消费意识。同时，在等待上菜的过程中，我们还可以让孩子们进行数学游戏，比如谁先算出餐厅里总共有多少张桌子，谁能最快计算出服务员一共给了我们多少瓶水等等，让数学教学融入到日常生活中。

通过这样一份特别的数学去旅行教案，我们相信孩子们不仅能够在旅行中获得快乐和放松，同时也能够在游玩中学到更多的数学知识，提高他们的数学能力和综合素质，为他们未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学去旅行教案篇二

在幼儿园大班的数学教学中，如何将旅行元素融入到教学中，让孩子们在游玩中学习，在学习中游玩，是一项具有挑战性和创新性的任务。为了实现这一目标，我们设计了一份富有趣味性和启发性的数学去旅行教案。

首先，我们将利用旅行途中的路标、地图等元素来进行数学教学。在走路或者坐车的过程中，我们可以让孩子们观察路标上的数字，让他们用数学的方式进行数字识别和数数练习。同时，我们还可以让孩子们用地图来规划行程，估算距离和时间，培养他们的方向感和空间认知能力。

其次，我们可以利用景点参观来进行数学教学。在游乐园或者植物园中，我们可以让孩子们用数学的方式测量游乐设施的高度或者植物的长度，培养他们的测量能力和几何意识。同时，我们还可以通过游戏的方式让孩子们进行数学竞赛，比如谁能最快算出游乐设施的周长，谁能最快计算出花园里的花朵数量等等，让数学教学变得更加生动有趣。

最后，我们可以利用餐厅用餐来进行数学教学。在点菜的过程中，我们可以让孩子们用数学的方式计算总共需要多少份食物，以及每份食物的热量是多少，培养他们的数学运算能力和健康意识。同时，在等待上菜的过程中，我们还可以让孩子们进行数学游戏，比如谁先算出餐厅里总共有多少张餐桌，谁能最快计算出服务员一共给了我们多少份餐巾纸等等，让数学教学融入到日常生活中。

通过这样一份富有创意和启发性的数学去旅行教案，我们相信孩子们不仅能够在旅行中获得愉快和放松，同时也能够在游玩中学到更多的数学知识，提高他们的数学能力和综合素质，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园大班数学去旅行教案篇三

幼儿园大班数学去旅行教案

　　活动目标：

　　1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。

　　2、学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。

　　活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、"丁丁旅行"引出课题

　　提问1：孩子们，什么叫一套衣服？

　　提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？

　　二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。

　　（一）幼儿操作

　　1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。

　　2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。

　　3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？

　　（二）比一比

　　要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好

　　（三）交流方法

　　三、巩固练习

　　提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？

　　请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？

　　1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。

　　2、教师利用课件验证。

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。

　　本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的`生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数