一起三M7教案【优秀3篇】
一起三M7教案 篇一
近年来，随着信息技术的不断发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。在这个过程中，三M7教学法作为一种新型的教学方法逐渐受到人们的关注和认可。三M7教学法是指“Multimedia、Multilevel、Multi-style、Multicultural、Multi-intelligence、Multi-technology、Multi-interaction”的七大特点，通过这种方法教师可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
首先，多媒体(Multimedia)是三M7教学法的重要特点之一。通过多媒体技术，教师可以利用图片、音频、视频等多种形式来呈现知识，让学生在视听的同时更好地理解和吸收知识。这种形式生动直观，深受学生们的喜爱，能够提高学习的趣味性和效率。
其次，多层次(Multilevel)是三M7教学法的另一大特点。在传统的教学模式中，教师往往只能按照一个固定的教学进度来授课，无法满足不同学生的学习速度和水平。而通过多层次的教学，教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和难度，使每个学生都能够得到适合自己的学习资源，达到个性化的教学效果。
最后，多样性(Multi-style)也是三M7教学法的一大特点。每个学生都有自己独特的学习风格和偏好，传统的教学模式往往无法满足这种多样性。而通过多样性的教学方法，教师可以根据学生的不同特点，采用多种不同的教学形式和策略，使学生在多样性的学习环境中更好地发挥自己的潜能，取得更好的学习效果。
综上所述，三M7教学法的出现为教育教学带来了新的活力和机遇。通过多媒体、多层次、多样性的教学方法，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，促进学生的全面发展。相信在不久的将来，三M7教学法将会在教育领域发挥更加重要的作用，推动教育的进步和发展。
一起三M7教案 篇二
随着科技的不断发展和应用，教育领域也在不断地进行着变革和创新。在这个背景下，三M7教学法作为一种新型的教学方法吸引了越来越多的关注和认可。三M7教学法的“Multimedia、Multilevel、Multi-style、Multicultural、Multi-intelligence、Multi-technology、Multi-interaction”七大特点为教育带来了新的希望和机遇。
首先，多文化(Multicultural)是三M7教学法的一大特点。在当今社会，文化的交流和融合成为了一种必然趋势，而多文化的教学方法正是符合这种趋势的。通过多文化的教学方法，教师可以更好地传递不同文化背景下的知识和价值观，帮助学生更好地理解和尊重不同文化，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
其次，多智能(Multi-intelligence)也是三M7教学法的一大特点。传统的教育模式往往只注重智力的培养，而忽视了学生其他方面的智能。而通过多智能的教学方法，教师可以更全面地了解学生的智能类型和特点，为他们提供更加个性化和全面的教育培养方案，使学生在多智能的学习环境中得到更全面的发展和提高。
最后，多互动(Multi-interaction)也是三M7教学法的一大特点。在传统的教学模式中，教师往往扮演着知识的传授者和学生的接受者的角色，互动性不足。而通过多互动的教学方法，教师和学生可以更加平等地进行互动和交流，促进师生之间的情感沟通和知识共享，打破传统的教学边界，创造更加开放和自由的学习环境。
综上所述，三M7教学法的出现为教育教学带来了一种全新的教学理念和方法，为教育的创新和发展提供了新的契机和动力。相信在不久的将来，三M7教学法将会在教育领域发挥更加重要的作用，为培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。
一起三M7教案 篇三
一起三M7教案
第31课时 学 科 英 语 一年级起点 (第3册) 主备教师 裴培 授 课 时 间 第 周 月 日 使用教师 裴培 冼丽英 课 题 Module 7 Unit 1 What do you do at the weekend? 教 学 目 标 1.知识目标： 能听、说、读单词play football, watch TV, go swimming, play the flute, where, park. 听懂、会读句子What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? I play at the park. 2.技能目标：学习用英语询问他人周末的安排。 3.情感目标：培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 教学重点 教学难点 教学重点 : 1.单词play football, watch TV, go swimming, play the flute, where, park. 2.句子What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? I play at the park. 教学难点: 1.单词play football, watch TV, go swimming, play the flute, where, park. 2.句子What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? I play at the park. 3.用英语询问他人周末的安排。 教学方法与手段 直观教学法，情景教学法，游戏法 通过听说等方法来学习英语，在学习中帮助学生掌握学习的重难点，多表扬，多鼓励。 教学准备 单词卡片，录音机，贴贴等 教 学 过 程 设 计 I. Warm up T: Good morning, boys and girls. S: Good morning… II. Lead in. T:I do the actions and you say. T does the actions. S:play football, play basketball, go swimming, watch TV, play the flute… T shows a picture to Ss and learns “park”. Ok, let’s learn some anther new words. III. Presentation Show out the new words and teach the words one by one. play football, watch TV, go swimming, play the flute, where, park. IV. Drills 1. Let’s learn some new words. Show cards one by one and teach Ss to read. 2 Listen then repeat the words. V. Practice. Game: 1. Loud and low voice; 2. Teacher points word, Students say words. VI. Extension Ask Ss to make dialogs in groups with the sentence patterns we learnt today. Eg: S1:What do you do at the weekend? S2:I play football. S1:Where do you play football? S2:I play at the park. Ask Ss to show the dialogs out in front. Ⅶ Summary Teacher makes a summary. 二次备课 课堂练习设计 Read together. Ask Ss to read part 3 together. Ask and anwer picture by picture. 课外作业设计 1. 听读今天所学单词句型5遍。 2. 预习P26。 板 书 设 计 Unit 1 What do you do at the weekend? A B C D What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? I play at the park. 每日词句 Does he listen to CDs?---No, he doesn’t. 他听CD吗？---不，
