垃圾分类中班科学教案(推荐3篇)
垃圾分类中班科学教案 篇一
在当今社会，垃圾分类已经成为一个日益重要的环保话题。为了培养学生的环保意识，我们可以通过科学教育来进行垃圾分类的教育。在这篇文章中，我将分享一个适合中班学生的垃圾分类科学教案。
一、教学目标
1. 认识不同种类的垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 掌握将垃圾分类放入相应的垃圾桶中的能力。
3. 培养学生的环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学准备
1. 图片或实物展示不同种类的垃圾，如废纸、塑料瓶、电池等。
2. 垃圾桶模型，标有不同种类垃圾的标识。
3. 讲解PPT或教学板书。
三、教学过程
1. 导入环保话题，引导学生讨论垃圾分类的重要性。
2. 展示不同种类的垃圾，让学生辨认并将其分类放入对应的垃圾桶中。
3. 通过互动游戏或小组合作，让学生体会垃圾分类的乐趣。
4. 强调可回收垃圾的重要性，引导学生学会回收再利用资源。
5. 结合故事或实例，让学生深刻理解垃圾分类对环境的影响。
四、教学评估
1. 观察学生对垃圾分类的理解和实践能力。
2. 通过垃圾分类小测验或游戏，检测学生对垃圾分类的掌握程度。
3. 鼓励学生在日常生活中实践垃圾分类，关注环境保护。
通过这个中班科学教案，我们可以引导学生从小培养环保意识，学会垃圾分类，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
垃圾分类中班科学教案 篇二
在垃圾分类已经成为一项全民行动的今天，教育孩子垃圾分类的重要性也变得尤为迫切。在中班阶段，为了引导学生正确分类垃圾，我们可以通过科学教育来进行相关教育。以下是一个适合中班学生的垃圾分类科学教案。
一、教学目标
1. 认识不同种类的垃圾，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 掌握将垃圾分类放入相应的垃圾桶中的能力。
3. 培养学生的环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学准备
1. 图片或实物展示不同种类的垃圾，如废纸、塑料瓶、电池等。
2. 垃圾桶模型，标有不同种类垃圾的标识。
3. 讲解PPT或教学板书。
三、教学过程
1. 导入环保话题，引导学生讨论垃圾分类的重要性。
2. 展示不同种类的垃圾，让学生辨认并将其分类放入对应的垃圾桶中。
3. 通过互动游戏或小组合作，让学生体会垃圾分类的乐趣。
4. 强调可回收垃圾的重要性，引导学生学会回收再利用资源。
5. 结合故事或实例，让学生深刻理解垃圾分类对环境的影响。
四、教学评估
1. 观察学生对垃圾分类的理解和实践能力。
2. 通过垃圾分类小测验或游戏，检测学生对垃圾分类的掌握程度。
3. 鼓励学生在日常生活中实践垃圾分类，关注环境保护。
通过这个中班科学教案，我们可以引导学生从小培养环保意识，学会垃圾分类，为建设美丽家园贡献自己的一份力量。
垃圾分类中班科学教案 篇三
垃圾分类中班科学教案
我设计的活动名称是“垃圾的分类”，根据大班教育目标“关爱环境”确立的。
一、 说教材
㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标：
1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、 认识垃圾分类标志。
3、 培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用
二、 说学法、教法
㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从
三、 说教学过程
㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）
㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以不错的游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）
㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。
㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）
四、 活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。
