幼儿园大班优秀美术《闹花灯》教案(通用3篇)

幼儿园大班优秀美术《闹花灯》教案 篇一

在幼儿园大班的美术课上，老师们总是充满激情地引导孩子们发挥他们的创造力和想象力。一次，大班的小朋友们进行了一次《闹花灯》的主题创作，结果惊艳了所有人。

这节课开始时，老师向孩子们介绍了中国传统的花灯文化，解释了花灯的形状、颜色和意义。接着，老师请孩子们用彩纸和其他材料动手制作他们自己的花灯。孩子们各自发挥想象，有的做了花朵形状的花灯，有的做了动物形状的花灯，还有的孩子做了心形的花灯，每一个作品都独具特色。

在制作过程中，孩子们积极合作，互相帮助，共同完成了各自的作品。他们在选择材料、剪纸、粘贴的过程中，展现了他们的耐心和动手能力。最终，每一个孩子都完成了自己独特的花灯作品，展示了他们的创造力和想象力。

这次《闹花灯》的美术课不仅锻炼了孩子们的手工能力，更让他们了解了中国传统文化，培养了他们的团队合作意识和创造力。孩子们在这样的课程中得到了快乐和成长，展现了他们的潜力和才华。

幼儿园大班优秀美术《闹花灯》教案 篇二

幼儿园大班的美术课上，一次《闹花灯》的主题创作吸引了所有人的目光。孩子们的作品充满了创意和想象力，展现了他们的艺术天赋和才华。

在这节课上，老师向孩子们介绍了中国传统的花灯文化，并展示了一些花灯的样式和制作方法。孩子们被花灯的形状、颜色和寓意所吸引，纷纷表示要动手制作自己的花灯。老师给孩子们准备了各种彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们自由发挥想象，制作属于自己的花灯。

孩子们在制作过程中展现出了各自的特点和创意。有的孩子做了五彩斑斓的花灯，有的孩子做了可爱的动物花灯，还有的孩子做了寓意吉祥如意的花灯。每一个作品都展现了孩子们的独特风采和想象力，令人赞叹不已。

最终，孩子们展示出了他们的作品，彼此欣赏和交流。他们互相学习，互相启发，互相鼓励，共同进步。这次《闹花灯》的美术课让孩子们感受到了团队合作的重要性，培养了他们的创造力和想象力，带给他们快乐和成长。

这次《闹花灯》的主题创作让孩子们在美术课上展现了他们的才华和潜力，也让他们更加了解了中国传统文化，受益匪浅。这样的课程不仅是对孩子们的一次锻炼和挑战，更是对他们的一次启蒙和教育，让他们在快乐中学习，不断成长。

幼儿园大班优秀美术《闹花灯》教案 篇三

幼儿园大班优秀美术《闹花灯》教案

　　活动目标：

　　1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

　　2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

　　活动准备：

　　1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

　　2.人物活动图，笔、纸。

　　3.幼儿用书：《闹花灯》。

　　4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：看看我们活动室里有什么花灯？

　　（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

　　师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的.？你玩花灯时心情怎么样？

　　（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

　　师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？

　　（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

　　重点：表现

　　难点：人物的动态和色彩的运用。

　　（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

　　活动延伸：

　　了解花灯的制作。

　　在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。