《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案【最新3篇】

《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案 篇一

在大班的音乐教学中，通过唱歌和跳舞，可以让孩子们更好地理解和感受音乐的魅力。今天我们将以经典儿歌《采蘑菇的小姑娘》为例，为孩子们设计一堂富有趣味性和启发性的音乐教学课程。

首先，我们可以通过播放这首歌曲，让孩子们熟悉旋律和歌词。随着音乐的节奏，引导孩子们一起唱歌，让他们感受到音乐带来的愉悦和活力。接着，可以结合故事情节，讲述《采蘑菇的小姑娘》的故事，让孩子们对歌曲内容有更深入的理解。

接下来，我们可以设计一些互动游戏，让孩子们在欢快的音乐中活动身体，锻炼动作协调能力。比如，可以让孩子们模仿小姑娘采蘑菇的动作，或者跟随音乐的节奏做出相应的舞蹈动作。这样不仅能够增强孩子们的音乐感知能力，还可以让他们在游戏中学习和成长。

除此之外，我们还可以通过手工制作乐器的方式，让孩子们参与到音乐创作中来。可以让他们用简单的材料制作木鼓、铃铛等乐器，然后在音乐伴奏下演奏出自己的音乐作品。这样不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们对音乐的兴趣和热爱。

最后，在课程的结束阶段，可以让孩子们进行小型的表演，展示他们在音乐教学中所学到的内容。可以让他们分组表演、合唱等形式，让每个孩子都有机会展现自己的才华和魅力。通过这样的方式，不仅可以提高孩子们的表现自信心，还可以让他们在音乐中体验到成功和成就感。

通过以上的一系列教学活动，相信孩子们在《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案中会度过一段愉快且充实的音乐时光。希望他们在音乐的海洋中尽情畅游，感受音乐带来的快乐和美好！

《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案 篇二

音乐是一种全球通用的语言，能够打开孩子们的心扉，激发他们的想象力和创造力。在大班的音乐教学中，我们可以通过唱歌、跳舞等形式，引导孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美情趣。今天我们将以《采蘑菇的小姑娘》为主题，为孩子们设计一堂生动有趣的音乐教学课程。

首先，我们可以通过播放这首歌曲，让孩子们听一听旋律，感受音乐的魅力。随着音乐的节奏，引导孩子们一起唱歌，让他们跟随歌曲的旋律一起欢笑、一起歌唱。这样不仅可以增强孩子们对音乐的感知能力，还可以培养他们的团队合作精神。

接下来，我们可以结合故事情节，讲述《采蘑菇的小姑娘》的故事。可以通过图片、动作等形式，让孩子们更直观地了解歌曲的内容，并引导他们对故事情节进行想象和表达。可以让孩子们自由发挥，画出自己心目中的小姑娘和蘑菇，或者用肢体语言表演出故事情节，让他们在音乐中感受快乐和创造力。

除此之外，我们还可以设计一些有趣的音乐游戏，激发孩子们的兴趣。可以在音乐的伴奏下，让孩子们做些有趣的动作游戏，或者通过问答形式测试他们对歌曲内容的理解。这样不仅能够增强孩子们的专注力和记忆力，还可以让他们在游戏中学习和成长。

最后，在课程的结束阶段，可以组织孩子们进行小型的表演，展示他们在音乐教学中所学到的内容。可以让他们表演唱歌、跳舞等形式，让每个孩子都有机会展现自己的才华和魅力。通过这样的方式，不仅可以提高孩子们的表现自信心，还可以让他们在音乐中体验到成功和成就感。

通过以上的一系列音乐教学活动，相信孩子们会在《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案中度过一段快乐而充实的音乐时光。希望他们在音乐的海洋中尽情享受，感受音乐带来的快乐和美好！

《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案 篇三

《采蘑菇的小姑娘》大班音乐教案

　　活动目标：

　　1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。

　　2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

　　3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载

　　2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

　　3、图片-园地和孩子

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？

　　他们高高兴兴的要去干什么呢？

　　（启发幼儿想象。）

　　二、感受音乐

　　1．播放音乐，让幼儿感受音乐。

　　(音乐中的主

　　2．引导幼儿进行讨论。

　　（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

　　三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

　　1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

　　教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

　　2、掌握X、XX节奏音型。

　　（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

　　（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

　　（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

　　四、设计配器方案

　　1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

　　2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

　　五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

　　1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

　　2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的`好听了。

　　3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

　　表演自然结束。

　　教学反思：

　　我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。

　　小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。