幼儿园大班自然测量教案(通用3篇)
幼儿园大班自然测量教案 篇一
在幼儿园大班的自然科学教学中，测量是一个非常重要的内容。通过测量，孩子们可以培养对事物的观察和认识能力，同时也可以锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。下面我将为大家介绍一节适合幼儿园大班的自然测量教案。
一、教学目标：
1. 让孩子了解测量的基本概念和方法。
2. 培养孩子的观察和测量能力。
3. 锻炼孩子的团队合作能力。
二、教学准备：
1. 物品：不同大小的容器、尺子、积木等。
2. 图片：一些简单的测量图片，如长度、重量等。
3. 教具：黑板、粉笔、教案等。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些不同大小的容器，让孩子们观察并讨论它们之间的差异，引导他们思考如何测量这些容器的大小。
2. 学习：教师向孩子们介绍测量的概念，如长度、宽度、重量等，并演示如何使用尺子进行测量。
3. 实践：让孩子们分组，每组选择一个容器，用尺子测量其长度和宽度，并记录下来。然后让他们比较各自容器的大小，讨论结果。
4. 总结：教师与孩子们一起总结本节课的内容，强调测量的重要性，并鼓励他们在日常生活中多进行测量。
四、延伸活动：
1. 让孩子们自行选择一些物品进行测量，并制作一个简单的测量表格。
2. 给孩子们出一些测量题目，让他们在小组内合作解答。
通过这样一节自然测量的教学，孩子们不仅可以学到测量的基本知识，还可以培养他们的观察和合作能力，为以后更深入的学习打下基础。
幼儿园大班自然测量教案 篇二
在幼儿园大班的自然测量教学中，教师可以通过引导孩子们进行一些有趣的实验活动，来帮助他们更好地理解测量的概念。下面我将为大家介绍一节适合幼儿园大班的自然测量实验教案。
一、教学目标：
1. 让孩子们通过实验活动掌握测量的基本原理。
2. 培养孩子们的动手能力和观察能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣。
二、教学准备：
1. 物品：水杯、积木、砝码等。
2. 图片：一些简单的测量图片，如长度、重量等。
3. 教具：黑板、粉笔、实验记录表等。
三、教学过程：
1. 导入：教师向孩子们展示一些实验器材，让他们猜测这些器材的用途，并引导他们思考如何进行测量。
2. 学习：教师向孩子们介绍实验的目的和步骤，如用水杯测量不同容量的水、用积木测量不同长度等。
3. 实践：让孩子们分组进行实验活动，每组选择一个实验项目进行测量并记录实验结果，然后向全班汇报。
4. 总结：教师与孩子们一起总结实验结果，引导他们发现规律，并强调实验的重要性。
四、延伸活动：
1. 让孩子们设计自己的实验项目，并与同伴分享。
2. 组织一次测量比赛，看哪个小组能够准确测量出给定物品的大小。
通过这样一节自然测量的实验教学，孩子们不仅可以通过实践活动更好地理解测量的概念，还可以培养他们的动手能力和观察能力，让他们在探索自然的过程中感受科学的乐趣。
幼儿园大班自然测量教案 篇三
幼儿园大班自然测量教案
教学目的：
1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3、初步懂得根据测量对象的`特点选择合适的测量工具。
活动准备：
测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。
教学过程：
一、引题：
小猫想请小朋友帮个忙，，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。（小朋友用目测的方法回答了问题）下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。
二、量一量
1、教师用纸棒（测量工具）示范量一下。
师：刚才小老师是怎样测量的谁会说说。
生：用一个小纸棒
师：你说了老师想说的了，这个叫测量工具。
师：还有谁看仔细了，请他来说说
生：对着那条路量的
生：有做记号的
师：你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗？还有一个小朋友没有发现。
师：那老师来告诉你
2、师再演示，一边讲解一边操作（强调注意测量时应注意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量）。这就要自然测量。
3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。
4、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。
师：请小朋友用纸棒这个测量工具量一个桌子的长和宽，并在记录表上记录。
（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。
（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。
师：请小朋友来说说长量了几次？宽量了几次？为什么？
生：因为他们桌子长所以量的就长，宽更短就量得少
师小结：刚才这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。
5、幼儿用不同的工具测量黑板的长度。
师：老师这还有许多的不同的测量工具，请小朋友量一量并做好记录。
（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。
师：小朋友都量好了，我们一起来看看，咦，大家的结果都一样吗？为什么
师：对，结果不一样，因为你们用了不同的测量工具
（2）请幼儿说说自己用了什么工具，各测量了几次
生：我用了毛线来量，量了４次
生：我用笔来量，量了６次
师：我们来比一比这两个工具 ，你发现了什么 ？
生：毛线长，笔更短
小结：原来工具长，次数少，工具短，次数多。
6、幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？
三结束活动
请小朋友回家的时
