数学二年级上册认识米的教案(推荐3篇)

数学二年级上册认识米的教案 篇一

本文旨在介绍二年级上册认识米的教学内容和教学方法。在二年级的数学教学中，认识米是一个重要的知识点，也是为学生打下数学基础的关键之一。

首先，我们要引导学生认识米的概念。米是我们生活中常见的长度单位，通常用来衡量较小的长度。我们可以通过实物，比如米尺、米棍等，让学生直观地感受米的长度。还可以通过日常生活中的例子，比如米线、米粒等，让学生理解米的实际意义。

其次，我们要教授学生米的换算。在二年级的数学课程中，学生需要学会米和分米、厘米之间的换算关系。我们可以通过简单的练习和游戏，让学生掌握这些换算关系，比如让学生将一段长为3米的绳子分割成若干段分米和厘米的长度。

最后，我们要引导学生应用米的知识。通过实际问题的解决，让学生运用米的概念和换算关系，如通过测量教室的长度、书桌的高度等，让学生在实际生活中感受米的用处。

在教学中，我们要注重培养学生的实际操作能力和逻辑思维能力。可以通过小组合作、游戏、实地实践等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对米的认识和运用能力。

通过以上的教学内容和方法，相信学生在二年级的数学课程中能够全面认识米的概念，掌握米的换算关系，提高米的应用能力，为他们打下坚实的数学基础。

数学二年级上册认识米的教案 篇二

本文将介绍如何在二年级数学课堂上通过认识米的教学来激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。

首先，我们可以通过教具和实物引导学生认识米的概念。可以准备米尺、米棍等实物，让学生亲自测量、感受米的长度，从而直观地理解米的概念。还可以通过图片、视频等多媒体手段，让学生对米有更深入的认识。

其次，我们可以通过游戏和实践活动来巩固学生对米的认识。比如可以设置各种测量长度的游戏，让学生通过实际操作来感受米的长度。还可以组织学生进行实地测量，比如测量操场的长度、教室的宽度等，让学生在实践中掌握米的概念。

最后，我们可以通过综合应用题来提高学生对米的应用能力。可以设计一些实际问题，让学生通过计算、推理等方式来解决问题，比如设计一个购物清单，让学生计算购买食材需要多少米等。

在教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实际操作能力和逻辑思维能力。可以通过多样化的教学手段和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对米的认识和运用能力。

通过以上的教学内容和方法，相信学生在二年级的数学课程中能够全面认识米的概念，掌握米的换算关系，提高米的应用能力，为他们打下坚实的数学基础。

数学二年级上册认识米的教案 篇三

北师大版数学二年级上册认识米的教案

　　教学目标

　　1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。

　　2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。

　　3、培养学生的合作意识。

　　教学重点 学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。

　　教学难点 建立1米的.实际观念和知道1米=100厘米。

　　教学、具准备 多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等

　　教学过程

　　游戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。（课独自探索，也可与他人合作）

　　认识米

　　提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)

　　要想方便的测量就要认识另外一种尺子米尺。

　　介绍米尺

　　展示米尺，告诉学生从1100厘米着一段正好是1米。

　　建立表象

　　让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。

　　用米量

　　用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？

　　汇报方法（得出1米就是100厘米）

　　实践活动

　　测一测，你跳远的距离是多少米？

　　四人一组，分组操作。

　　每人量一物，其他同学监督帮助。

　　量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。

　　学会解决实际问题

　　1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?

　　2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？