《买球》二年级数学上册教案(最新3篇)

《买球》二年级数学上册教案 篇一

今天我们来学习二年级数学上册的教材，其中有一个有趣的题目是关于买球的。这个问题可以帮助学生们练习加法和减法运算，同时培养他们的逻辑思维能力。

首先，我们让学生们想象一个小朋友去商店买了一些彩色的球。假设他买了5个红色球、3个蓝色球和2个黄色球，让学生们算一算他一共买了多少个球。通过简单的加法运算，学生们可以得出答案是10个球。

接着，我们提出一个问题：如果这个小朋友又买了3个绿色球，那么他一共买了多少个球呢？这时，学生们需要将之前的结果再加上3个绿色球的数量，通过再次的加法运算，他们可以算出答案是13个球。

接下来，我们让学生们思考另一个问题：如果这个小朋友把其中2个红色球送给了朋友，那么他手里还剩下多少个球？这时，学生们需要进行减法运算，将原先的红色球数量减去2，最终得出答案是8个球。

通过这样的练习，学生们不仅可以巩固加法和减法运算的基础知识，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。这种实际生活中的数学问题，能够让学生们更好地理解数学知识的应用和意义，激发他们对数学学习的兴趣。

在今后的教学中，我们可以通过更多类似的问题，引导学生们进行实际操作和思考，帮助他们建立扎实的数学基础，提升他们的数学素养和解决问题的能力。让数学学习变得更加生动有趣，让学生们在实践中享受学习的乐趣。

《买球》二年级数学上册教案 篇二

在二年级数学上册的教学中，我们可以通过《买球》这个题目，引导学生进行更深入的思考和探讨。除了简单的加法和减法运算外，我们还可以让学生们学习更复杂的数学概念，比如比较大小、相等关系等。

首先，我们可以设计一个问题：如果小朋友买了一些红色球和一些蓝色球，其中红色球的数量是蓝色球的两倍，让学生们算一算他们一共买了多少个球。通过这个问题，学生们可以学习到比较大小的概念，以及如何根据已知条件推导出未知结果。

接着，我们可以提出一个更具挑战性的问题：如果小朋友买了一些球，其中黄色球的数量是红色球和蓝色球数量的总和，让学生们计算各种颜色球的具体数量。通过这个问题，学生们需要综合运用加法和减法运算，同时培养他们的逻辑推理能力。

除了以上的数学问题外，我们还可以设计更多与实际生活相关的场景，让学生们在解决问题的过程中体会数学知识的应用和意义。通过这样的教学方法，可以让学生们更好地理解数学知识的内涵，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，我们可以根据学生的实际水平和兴趣爱好，设计更多类似的数学问题，激发他们对数学学习的兴趣和热情，让他们在实践中掌握数学知识，提升数学素养，为以后更深入的学习打下坚实的基础。让数学学习变得更加生动有趣，让学生们在探索中享受学习的乐趣。

《买球》二年级数学上册教案 篇三

《买球》二年级数学上册教案

　　教学内容：

　　教科书第7677页《买球》。

　　教学目的：

　　1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经历8、9的连加过程，编制8、9的乘法口诀。

　　2、引导学生发现口诀的规律。

　　3、记忆8、9的乘法口诀。

　　4、能熟练的运用口诀解决问题。

　　教学重点：

　　经历8、9的`连加过程，编制8、9的乘法口诀。

　　教学难点：

　　能熟练的运用口诀解决问题。

　　教学过程：

　　一、情景导入。

　　学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么买球。揭题，板书课题：买球。

　　二、自主探索，编制口诀。

　　1、填表格。

　　1）让学生观察图，说出发现了什么数学信息。

　　2）小强和小明每人都提了一个问题，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出1个、2个、3个足球/篮球要多少钱？

　　3）填表格。

　　先让学生说说算一算的做法，然后让学生独立填表。

　　4）反馈

　　展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球8/9元，两个皮球

　　2、自主编制8、9的口诀

　　（1）让学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。

　　（2）班内反馈

　　师展示口诀。学生齐读口诀。

　　3、记忆口诀

　　让学

　　师生对口诀。学生同位之间对口诀。

　　4、现口诀的规律

　　让学生观察8、9的乘法口诀，找出它们之间的联系。

　　在小组中交流自己的看法。

　　让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。

　　三、巩固练习、拓展运用

　　1、课本77页练一练第1题对口令

　　师生之间对口令：师：一只螃蟹生：8条腿

　　学生同位之间对口令。

　　2、课本77页第2题

　　大家感觉记忆口诀有困难吗，老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法，大家看，这是什么（师伸出双手）我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。

　　（1）师首先示范，做一九得九，二九十八，三九二十七，让学生仔细观察，并让他们试着往下做。如果学生有困难，师继续示范。

　　（2）让学生同位之间互相做。

　　3、课本77页第3题

　　全班分成两组，比赛完成此题。一组做前两列，另一组，做后两列，在一分钟内完成。先让学互相检查，然后再在班内反馈，并说出用的口诀。

　　4、课本77页4题

　　（1）让学生观察图，说出数学信息。

　　（2）独立完成第1、2小题，反馈时说出自己的思考过程。

　　（3）让学生在小组中提出数学问题，并解决。

　　5、课本77页第5题

　　让学生仔细观察算式，说出自己的想法。引导学生用口诀算出得数。

　　师用第一题做例题讲解，其余的让学生独立完成，反馈时，重点让学生说出如何想的，用了哪句口诀。

　　四、总结

　　1、通过这节课的学习，你有哪些收获？

　　2、你在这节课的表现如何？有什么值得骄傲的地方，又有什么失败的地方？

　　3、你所在的小组表现如何？哪个小组表现的最棒？