中班数学教案:给图形做标记(推荐3篇)
中班数学教案:给图形做标记 篇一
在中班的数学教学中，通过给图形做标记的活动，可以帮助幼儿提高对形状的认知能力和观察力。下面我将分享一堂中班数学课的教案，帮助幼儿学会给图形做标记。
教学目标：
1. 认识常见的几何图形：圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 能够根据不同的形状特征正确给图形做标记。
教学准备：
1. 几何图形卡片：圆形、三角形、正方形和长方形各种形状的卡片。
2. 彩色笔或标记工具。
教学过程：
1. 导入新知识：老师给幼儿展示圆形、三角形、正方形和长方形的卡片，让幼儿观察并说出每种图形的名称。
2. 活动一：老师给每位幼儿发放一份空白纸和几何图形卡片，引导幼儿根据图形特征在空白纸上用彩色笔给图形做标记。
3. 活动二：老师将几何图形卡片混合在一起，让幼儿通过观察和分辨，找出并正确给图形做标记。
4. 活动三：老师出示一个图形，让幼儿根据图形名称给图形做标记，并说出自己的答案。
5. 结束活动：老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强化幼儿对几何图形的认知。
教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿们在玩中学会了认识和标记常见的几何图形，培养了他们的观察力和判断力。在未来的教学中，可以通过更多的实践活动巩固幼儿对形状的认知，激发他们对数学学习的兴趣。
中班数学教案:给图形做标记 篇二
在中班数学教学中，给图形做标记是一个重要的教学环节，可以帮助幼儿巩固对形状的认知，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。下面我将分享另一堂中班数学课的教案，帮助幼儿学会给图形做标记。
教学目标：
1. 复习圆形、三角形、正方形和长方形的形状特征。
2. 能够准确给图形做标记，并说出自己的答案。
教学准备：
1. 几何图形模型：圆形、三角形、正方形和长方形的模型。
2. 彩色贴纸或标记工具。
教学过程：
1. 导入新知识：老师用几何图形模型向幼儿展示圆形、三角形、正方形和长方形的形状特征，并让幼儿说出每种图形的名称。
2. 活动一：老师给每位幼儿发放几何图形模型和彩色贴纸，让幼儿根据模型的形状特征，在相应的位置贴上贴纸。
3. 活动二：老师出示一个图形模型，让幼儿根据模型的形状特征说出图形的名称，并给图形做标记。
4. 活动三：老师用几何图形卡片做出一个图形拼图，让幼儿观察并说出图形的名称，然后给图形做标记。
5. 结束活动：老师与幼儿一起总结今天学习的内容，鼓励幼儿在日常生活中多加观察和练习。
教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿们在实践中学会了认识和标记不同的几何图形，巩固了对形状的认知和观察能力。在未来的教学中，可以通过更多的趣味活动和互动游戏，激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们在快乐中学习成长。
中班数学教案:给图形做标记 篇三
活动过程：
一、集体活动。
1、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）
2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）
3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？
4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）
二、个别幼儿活动。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）
2、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？给图形做标记
2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记.学具：作业卡片。
[中班数学教案:给图形做标记]
