三年级数学下册全册教案总汇八(推荐3篇)
三年级数学下册全册教案总汇八 篇一
本文将介绍三年级数学下册全册教案总汇的第八部分，主要内容包括数的认识、数的比较、数的运算、数的应用等方面的教学内容。在这一部分的教学中，学生将会学习到更加复杂的数学知识，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
首先，在数的认识方面，学生将学习到千以内数的认识和读写，通过实际生活中的例子和游戏活动，帮助学生建立对数的概念和认知。同时，学生也将学习到数的顺序排列和数轴的概念，培养他们的数学思维和空间想象能力。
其次，在数的比较方面，学生将学习到千以内数的大小比较和大小关系，通过图形、实物和数字的比较，帮助学生理解数的大小关系，提高他们的数学思维和逻辑推理能力。
接着，在数的运算方面，学生将学习到千以内的加减法运算，通过实际生活中的问题情境，帮助学生掌握加减法的运算方法和技巧，培养他们的数学计算能力和解决问题的能力。
最后，在数的应用方面，学生将学习到千以内的问题解决和实际应用，通过实际问题的解决和实践活动，帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过本文的介绍，相信读者对三年级数学下册全册教案总汇的第八部分有了更深入的了解，希望教师们可以结合实际教学情况，灵活运用这些教学内容，帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学学习成绩和能力。
三年级数学下册全册教案总汇八 篇二
本文将继续介绍三年级数学下册全册教案总汇的第八部分，重点讲解数的认识、数的比较、数的运算、数的应用等方面的教学内容。通过这些教学内容的学习，学生将会更加深入地了解数学知识，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
在数的认识方面，学生将进一步学习千以内数的认识和读写，通过不同的活动和教学方式，帮助学生巩固对数的认知和理解，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。同时，学生也将学习到数的顺序排列和数轴的应用，加深对数的概念的理解。
在数的比较方面，学生将学习到千以内数的大小比较和大小关系，通过不同形式的比较和实际问题的解决，帮助学生更好地理解数的大小关系，提高他们的数学计算能力和解决问题的能力。
在数的运算方面，学生将学习到千以内的加减法运算，通过实际问题的解决和实践活动，帮助学生掌握加减法的运算方法和技巧，提高他们的数学计算能力和解决问题的能力。
最后，在数的应用方面，学生将学习到千以内的问题解决和实际应用，通过实际问题的解决和实践活动，帮助学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过本文的介绍，相信读者对三年级数学下册全册教案总汇的第八部分有了更加全面的了解，希望教师们可以结合实际教学情况，灵活运用这些教学内容，帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的数学学习成绩和能力。
三年级数学下册全册教案总汇八 篇三
苏教版三年级数学下册全册教案总汇（八）
6、乘数末尾有0的乘法 教学内容：P36-37 教学目标： 1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。 3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。 课前预习：阅读教材P36-37，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学重点： 探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。 教学过程： 一、情境导入，审题列式 1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示主题图） 2、问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？ 3、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”让学生说出算式后板书：25×30＝ 二、主动探索，体会领悟 1、探讨算法 ⑴问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？ ⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。 教师巡视，发现学生使用的不同算法。 ⑶汇报算法。 2、掌握方法。 ⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。 ⑵介绍方法： 第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。 第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数 末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。 第三步检验。 ⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？ ⑷小结。 3、试一试：想想做做1 （1）学生独立检查预习作业，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。 （2）集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。 4、揭题 今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗？ 三、巩固新知，综合运用 1、想想做做3 （1）问：题目要的是什么？你怎样比较第一组中的两道题？你能想到什么？ （2）在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。 （3）小结： 2、想想做做4 看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接估算结果。 3、想想做做5 （1）多媒体出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式，如果学生独立计算有困难，教师重点提问：“20人正好租4条船”能推算出什么？ （2）提倡多种方法解答 4、想想做做6 学生独立阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。 让学生独立完成后，集体订正。 四、全课总结。 五、作业：想想做做2 7、练习五 教学内容：P38 教学目标： 进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 课前预习：阅读教材P38，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程： 一、基本训练 1、P38.1 学生独立口算，再由教师随机指出题目指名口算，并要求说出口算依据。 2、P38.2 （1）检查预习作业，同桌互评 （2）评讲对比：找题每组中两位数乘一位数和两位数乘整十数简便算法之间的.
