八年级实验用刻度测长度的物理教案(通用3篇)
八年级实验用刻度测长度的物理教案 篇一
实验名称：用刻度测长度
实验目的：通过实验，学生能够掌握使用刻度尺测量长度的方法，提高实验操作能力和数据处理能力。
实验器材：刻度尺、不同长度的物体（例如铅笔、书本、橡皮等）
实验步骤：
1. 学生分组进行实验，每组2-3人。
2. 每组学生选择一个物体，利用刻度尺测量其长度，并记录在实验记录表中。
3. 每组学生至少测量3个不同长度的物体，并记录数据。
4. 学生根据测量结果，计算平均长度，并进行数据分析。
5. 学生总结实验结果，讨论测量长度时可能会出现的误差，并提出改进方法。
实验总结：通过本次实验，学生不仅掌握了使用刻度尺测量长度的方法，还培养了实验操作能力和数据处理能力。同时，学生通过讨论误差和改进方法，提高了科学思维和实验设计能力。
八年级实验用刻度测长度的物理教案 篇二
实验名称：刻度测量长度的应用
实验目的：通过实验，学生能够掌握使用刻度尺测量长度的应用，了解实际生活中刻度测量的重要性。
实验器材：刻度尺、不同长度的物体（例如桌子、椅子、黑板等）
实验步骤：
1. 学生观察教室中的不同物体，选择一个物体进行测量。
2. 学生利用刻度尺测量选定物体的长度，并记录在实验记录表中。
3. 学生分组讨论所测量物体的长度与实际长度的差异，并分析可能的原因。
4. 学生用刻度尺测量其他物体的长度，并比较测量结果。
5. 学生总结实验结果，探讨刻度测量长度在生活中的应用价值。
实验总结：通过本次实验，学生了解了刻度测量长度的应用，并认识到刻度测量在生活中的重要性。通过分析实验结果，学生提高了数据处理能力和科学思维能力，为今后的学习和生活提供了帮助。
八年级实验用刻度测长度的物理教案 篇三
八年级实验用刻度测长度的物理教案
教学目标
知识目标：
1， 会用刻度尺测量长度．
2， 能正确记录实验数据．
能力目标：
1， 观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度．
2， 应用能力：解决实验操作中所遇到的问题；思考实际现象中的问题．
情感目标：
1， 教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德．
2， 良好的实验习惯．
3， 记录数据要如实，培养实事求是的精神．
教材分析
学生要先观察所使用的刻度尺，清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度．应当让学生养成好的测量习惯，使用测量仪器前应当观察清楚．教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在实验中多次测量取平均值．所以在测量课本和作业本的长和宽时，只注意要在记录结果时，估计一位，并注明单位．
测量细铜丝时，要强调紧密缠绕，测量的长度值除以圈数，就是细铜丝的直径．测量硬币的直径时，要求学生用刻度尺和三角板测量．
主要使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和思考的过程．
教法建议
本节为学生第一次动手实验的课程，应当遵守实验室的规则，做实验一般应注意的问题，养成严肃认真的实验态度，记录结果时，应当尊重实际，不能随便改动数据，对于结果要有一定的分析能力．
教学设计示例
第二节 实验：用刻度尺测长度
【课题】实验：用刻度尺测长度
【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度．
【教学过程设计】
1，引入新课
介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神．有科学的实验态度．
2，按照实验步骤进行实验
观察刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则．
测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估计一位数值．
学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径．记录数据后，应当提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到．
学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能够想出方法．之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来展示，也可以用图片帮助学生想象，使学生能够举一反三．
教学设计示例
第二节 实验：用刻度尺测长度
【课题】实验：用刻度尺测长度
【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度．
【教学过程设计】
1，引入新课
介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神．有科学的实验态度．
2，按照实验步骤进行实验
观察刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的.方法和读数的规则．
测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估计一位数值．
学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径．记录数据后，应当提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到．
学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能够想出方法．之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来展示，也可以用图片帮助学生想象，使学生能够举一反三．
有时间还可以引导学生思考：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等．
3，实验表格设计（单位：cm）
作业本长
作业本宽
课本长
课本宽
线圈长度
线圈圈数
细铜丝的直径
【板书设计】
探究活动
【课题】观察各种测量长度的工具
【组织形式】学生小组
【辅导】
1、关于测量工具的历史
2、各种类型的测量工具
3、测量工具的特点
4、来源提供：图书馆、网络等
【评价】
1、自我评价
2、根据来源的丰富性和资料的丰富性评判
3、自我学习的过程评价
