《找规律》小班数学教案【精选3篇】
《找规律》小班数学教案 篇一
在小班数学教学中，教师可以设计一些富有趣味性的活动来帮助学生学习找规律的方法。找规律是数学中非常重要的一个概念，通过找规律可以提高学生的逻辑思维能力和数学解题能力。下面我将介绍一个适合小班数学教学的找规律教案。
教学目标：
1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.让学生了解找规律的方法。
3.激发学生对数学的兴趣。
教学准备：
1.准备一些小球、积木或其他小型教具。
2.准备一些有关找规律的图片或故事。
教学过程：
1.引入活动：通过展示有关找规律的图片或故事引入活动，激发学生的兴趣。
2.示范找规律：教师可以通过示范找规律的方法，让学生理解找规律的意义。
3.小组活动：让学生分组进行找规律的活动，可以是排列小球、搭积木等方式。
4.讨论和总结：引导学生讨论他们找到的规律，并帮助他们总结规律的特点。
5.展示成果：让每个小组向全班展示他们找到的规律，激发学生的竞争意识和团队合作能力。
通过这个教学活动，学生不仅可以学会找规律的方法，还可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时，这个活动还可以激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
《找规律》小班数学教案 篇二
在小班数学教学中，找规律是一个非常重要的概念，教师可以通过一些有趣的教学活动来帮助学生掌握这一概念。下面我将介绍一个适合小班数学教学的找规律教案。
教学目标：
1.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
2.让学生学会找规律的方法。
3.激发学生对数学的兴趣。
教学准备：
1.准备一些有关找规律的故事或图片。
2.准备一些小型教具，如小球、积木等。
教学过程：
1.引入活动：通过展示有关找规律的故事或图片引入活动，激发学生的兴趣。
2.示范找规律：教师可以通过示范找规律的方法，让学生了解找规律的意义。
3.小组活动：让学生分组进行找规律的活动，可以是排列小球、搭积木等方式。
4.讨论和总结：引导学生讨论他们找到的规律，并帮助他们总结规律的特点。
5.展示成果：让每个小组向全班展示他们找到的规律，激发学生的竞争意识和团队合作能力。
通过这个教学活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学会找规律的方法，培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时，这个活动还可以激发学生对数学的兴趣，让他们更加喜欢数学这门学科。
《找规律》小班数学教案 篇三
《找规律》小班数学教案
教学目标：
1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。
2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的.快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带
教学过程：
1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。
2、（1）【图案】感知、猜测、操作
——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁？”（放课件：动物逐一出示5个小动物）（幼儿集体答：白熊、黑猫）
师引导：“1只黑猫1只白熊 ，又来了1只黑猫， 1只小熊
（幼儿表述：一只黑猫一只白熊……）
——猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢？”（幼儿回答）“我们看看对吗？”
——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”
（2）【图案】感知、猜测、操作】
——观看课件（2只蜜蜂2只小鸟）师：“看看谁又来了？”（蜜蜂、小鸟） “
师：“他们又是怎么样排队伍的呢？”（幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟）
——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”（教师检查指导）
——自己检查：（幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……；两只蜜蜂两只小鸟……）然后，收回图案棋子。
（3）【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。（准备）
——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”（试拿一次，
第1行：（1红、1绿、1红、1绿……）
第3行：（2红、2绿、2红、2绿）
第5行：（1红、2绿、1红、2绿1红、2绿）
请爸妈们一起检查并改正。
——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”
3、【游戏】感知 体验
——亲子互动游戏：《九宫格》
——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。
——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。
——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……
第2次，1、2、1、2、……
——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。
