数学教案－不等式基本性质【精选3篇】

数学教案－不等式基本性质 篇一

在数学中，不等式是比较两个数的大小关系的数学式子。不等式基本性质是学习不等式的基础，掌握这些性质可以帮助我们更好地理解和解决不等式问题。

一、不等式基本性质

1. 加减性：如果 a>b，则 a+c>b+c，a-c>b-c，其中 c 为任意实数。

2. 乘除性：如果 a>b 且 c>0，则 ac>bc，a/c>b/c；如果 a>b 且 c<0，则 ac

3. 对称性：如果 a>b，则 b

4. 传递性：如果 a>b 且 b>c，则 a>c。

二、不等式的求解方法

1. 一元一次不等式的求解：通过加减、乘除等运算，将不等式中的未知数移项，得到不等式的解。

2. 一元二次不等式的求解：将一元二次不等式化为一元二次方程，求出解的范围，再根据不等式的性质求解。

3. 绝对值不等式的求解：根据绝对值不等式的定义和性质，将绝对值不等式拆分为两个不等式，再分别求解。

4. 两个不等式的关系：当两个不等式同时成立时，可以通过交集的方法求解不等式的解集。

三、不等式的应用

1. 数学建模：在数学建模问题中，经常会遇到不等式问题，掌握不等式的基本性质和求解方法可以帮助我们解决实际问题。

2. 经济学应用：在经济学中，不等式常用于描述供需关系、成本收益等关系，通过不等式可以进行经济分析和决策。

3. 几何学应用：在几何学中，不等式可以用来描述图形的性质和关系，如三角形的边长关系、面积大小等。

通过学习不等式基本性质，我们可以更好地理解不等式的性质和应用，提高解决问题的能力和思维逻辑。在数学学习中，不等式是一个重要的概念，希望同学们能够认真学习和掌握不等式的基本性质，提高数学学习的效果。

数学教案－不等式基本性质 篇二

第二篇内容

不等式基本性质是数学学习中的重要内容，掌握这些性质可以帮助我们更好地解决不等式问题。在学习不等式基本性质时，我们需要注意以下几点：

一、不等式基本性质的理解

1. 加减性：不等式中的加减性是指在不等式两边同时加减一个数，不等式的大小关系不会改变。这个性质在不等式的推导和求解中经常会用到。

2. 乘除性：不等式中的乘除性是指在不等式两边同时乘除一个正数时，不等式的大小关系不会改变；但是如果乘除的是负数，则不等式的大小关系会发生改变。

3. 对称性：不等式中的对称性是指不等式的两边交换位置后，不等式的大小关系不会改变。这个性质在不等式的证明和推导中经常会用到。

4. 传递性：不等式中的传递性是指如果 a>b 且 b>c，则 a>c。这个性质在不等式的推导和求解中经常会用到。

二、不等式的求解方法

1. 一元一次不等式的求解：通过加减、乘除等运算，将不等式中的未知数移项，得到不等式的解。

2. 一元二次不等式的求解：将一元二次不等式化为一元二次方程，求出解的范围，再根据不等式的性质求解。

3. 绝对值不等式的求解：根据绝对值不等式的定义和性质，将绝对值不等式拆分为两个不等式，再分别求解。

4. 两个不等式的关系：当两个不等式同时成立时，可以通过交集的方法求解不等式的解集。

三、不等式的应用

1. 数学建模：在数学建模问题中，经常会遇到不等式问题，掌握不等式的基本性质和求解方法可以帮助我们解决实际问题。

2. 经济学应用：在经济学中，不等式常用于描述供需关系、成本收益等关系，通过不等式可以进行经济分析和决策。

3. 几何学应用：在几何学中，不等式可以用来描述图形的性质和关系，如三角形的边长关系、面积大小等。

通过学习不等式基本性质，我们可以更好地理解不等式的性质和应用，提高解决问题的能力和思维逻辑。希望同学们能够认真学习和掌握不等式的基本性质，提高数学学习的效果。

数学教案－不等式基本性质 篇三

数学教案－不等式基本性质

不等式的基本性质

教学目的

掌握不等式的基本性质，会用不等式的基本性质进行不等式的变形。

教学过程

师：我们已学过等式，不等式，现在我们来看两组式子（教师出示小黑板中的两组式子），请同学们观察，哪些是等式？哪些是不等式？

第一组：1+2=3; a+b=b+a; S =ab; 4+x =7.

第二组：-7 < -5; 3+4 > 1+4; 2x ≤6, a+2 ≥0; 3≠4.

生：第一组都是等式，第二组都是不等式。

师：那么，什么叫做等式？什么叫做不等式？

生：表示相等关系的式子叫做等式；表示不等式的式子叫做不等式。

师：在数学炽，我们用等号“=”来表示相等关系，用不等式号“〈”、“〉”或“≠”表示不等关系，其中“＞”和“＜”表示大小关系。表示大小关系的不等式是我们中学教学所要研究的。

前面我们学过了等式，同学们还记得等式的性质吗？

生：等式有这样的`性质：等式两边都加上，或都减去，或都乘以，或都除以（ 除数不为零）同一个数，所得到的仍是等式。

师：很好！当我们开始研究不等式的时候，自然会联想到，是否有与等式相类似的性质，也就是说，如果在不等式的两边都加上，或都减去，或都乘以，或都除经（除数不为零）同一个数，结果将会如何呢？让我们先做一些试验练习。

练习1 (回答)用小于号“<”或大于号“>”填空。

（1）7 ___ 4; （2）- 2____6; （3）- 3_____ -2； （4）- 4_____-6

练习2（口答）分别从练习1中四个不等式出发，进行下面的运算。

（1）两边都加上（或都减去）5，结果怎样？不等号的方向改变了吗？

（2）两边都乘以（或都除以）5，结果怎样？不等号的方向改变了吗？

（3）两边都乘以（或都除以）（-5），结果怎样？不等号的方向改变了吗？

生：我们发现：在练习2中，第（1）、（2）题的结果是不等号的方向不变；在第（3）题中，结果是不等号的方向改变了！

师：同学们观察得很认真，大家再进一步探讨一下，在什么情况下不等号的方向就会发生改变呢？

生甲：在原不等式的两边都乘以（或除以）一个负数的情况下，不等号的方向要改变。

师：有没有不同的意见？大家都同意他的看法吗？可能还有同学不放心，让我们再做一些试验。

练习3（口答）分别在下面四个不等式的两边都以乘以（可除以）-2，看看不等号的方向是否改变：

7＞4；-2＜6；-3＜-2；-4＞-6。

师：现在我们可以归纳出不等式的基本性质，一般地说，

性质1：不等式的两边都加上（或都减去）同一个数，不等号的方向 。

（让同学回答。）

性质2：不等式的两边都乘以（或都除以）同一个正数，不等号的方向 。（让同学回答。）

性质3：不等式的两边都乘以（或都除以）同一个负数，不等号的方向 。（让同学回答。）

现在请大家翻开课本，一起朗读用黑体字写的三条基本性质。

不等式的这三条基本性质，都可以用数学语言表达出来，先请一位同学说一说第一条基本性质。

生：如果a＜b。那么a+c＜b+c（或a-c＜b-c；如果a＞b，那么a+c＞b+c（或a-c＞b-c）。

师：对a和b有什么要求吗？对c有什么要求？

生：没有什么要求。