ps复习课教案
我的课程表 ——图像的加工与处理复习课 教材分析： 1．本课是PS的会考复习课，因此在设计任务时需考虑到会考所要求的各个知识点，并在此基础上适当增加新的知识，使其自然融入到课堂中，我的设计思路是：结合所教知识在课堂上提出一个学生感兴趣的话题（主题），营造一种积极地氛围，创设一个恰当的学习情境，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围下学习。 2．我对本课的处理方法： （1）设计学生感兴趣的任务，用所学知识去解决生活中的实际问题。 针对本课内容，我设计了情境式任务：
制作“个性课程表”，试图将信息技术与学生生活有机结合，让学生应用所学技术解决现实生活中的实际问题，在创作中品味快乐、感受成功；在创作中去学习使用技术、积累技术，去解决更多的实际问题。我为本次课设计了两个供学生学习的示例作品。 由于学生的信息素养个体差异较大。如果讲的内容少，能力强的学生会“吃不饱”；讲课内容过多，基础差的同学又跟不上。为解决这一矛盾，我设计了两个示例作品，示例作品一的操作技能是比较基本的，学生必需掌握的。示例作品二是在示例作品一的基础之上，在知识上有一定拓展、技能上有一定提高，是为满足能力强的学生的求知需要。 两个示例作品在知识与能力方面的梯度性设计有效缓解了“教”与“学”之间的矛盾，实现了课堂教学的分层次教学，让所有学生各取所需，各有所得，共同进步。 学生分析： 1．学生知识能力分析： 这是一节photoshop的综合复习课，经过前几次课的学习，学生已经掌握了用photoshop处理图像的基本方法，如选择工具的使用，滤镜效果的设置、图层的相关知识、图像的裁切、图像的旋转和变形等，有了这些基础，学生就有能力用photoshop做一些综合性的工作。 3．学生兴趣分析： 设计制作以学生自己为主体形象的“个性课程表”的教学任务，将信息技术与社会生活有机的`结合起来，学生们将所学的技术用于解决生活中的实际问题，使学生充分认识到学习技术的必要性及价值性，同时学生们在用信息技术手段解决问题的过程中充分体会到了成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，学生会在兴趣的引导下去主动获取知识，完善自己，从而获得更大的成功。 三、教学重点 主题呈现、技术运用 四、教学难点 表达创意 三、教学过程 1）分析作品，完成任务： 为完成作品，应该对任务有充分的认识，如果能将大的任务拆分成若干个小任务，会大大降低解决问题的难度。在此，我结合会考知识点，分析在作品中我们所涉及到的知识运用，借此起到复习的作用。 个性课程表 课程表的背景图片 文字特效 羽化的人物照片片 课程表 背景中的文字 在边缘 在中间 你能想到的办法 裁切 仿制印章 吸管工具和画图工具 完成 2）小任务工作流程图 ①课程表的背景图片： 对课程表背景图片的处理，主要是去掉背景中的文字，如果背景中的文字是在边缘还容易一些，如果在中间，则处理起来相对复杂一些，真的能将背景中的文字处理掉又不影响图片的质量是一件具有挑战性的工作，流程图中我提供了三种方法，同学们还可以开动脑筋想出更多更好的办法。 背景中的文字 在边缘 在中间 你能想到的办法 裁切 仿制印章 吸管工具和画图工具 完成 ②文字特效加工流程图 文字“课程表” 投影 斜面和浮雕 渐变叠加 完成 我的照片 反选选区 对照片进行羽化操作 删除选区内容 取消选区 用相应选择工具选取选取 加图层样式：描边 加图层样式：投影 加图层样式：斜面和浮雕 完成 ③羽化的人物照片加工流程图： 我的照片 用矩形选框工具选择选区 反选选区 对照片进行羽化操作 删除选区内容 取消选区 完成 可选部分：学生可根据自己的需要设置不同的效果。这里只作一个提示 ④课程表： 课程表的编辑工作实际上是一件非常麻烦的工作，需要大量的文字输入，由于重复工作量巨大，学生也可在老师提供的半成品课程表的基础上进一步修改，完成本课任务。， 3)作品评价及总结： 制作课程表没有定法，本课仅以两个作品提供给学生一种制作课程表的思路，同学们可以根据需要，学习更多的技术，创意出有自己特色的课程表作品。
