三年级信息技术教案8-9 篇一
标题：利用Scratch编程进行动画制作
在三年级信息技术教学中，引入Scratch编程是一个很好的方式，可以帮助学生培养逻辑思维和创造力。在本节课中，我们将利用Scratch编程进行动画制作，让学生体验到编程的乐趣和成就感。
首先，我们将向学生介绍Scratch编程软件的基本操作，包括如何创建角色、如何添加背景、如何使用代码积木等。然后，我们将展示一些简单的动画效果，让学生了解到编程可以用来制作有趣的动画。
接下来，我们将让学生自己动手创建一个简单的动画，比如让一个角色在屏幕上移动，或者让两个角色互动。通过这个过程，学生可以锻炼他们的逻辑思维能力，同时也可以培养他们的创造力和想象力。
在课堂结束时，我们将让学生展示他们的作品，并互相分享彼此的动画。通过这种方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让他们学会合作和分享。
通过本节课的教学，学生将不仅学会如何利用Scratch编程进行动画制作，还可以培养他们的逻辑思维和创造力，为他们未来的学习打下良好的基础。
三年级信息技术教案8-9 篇二
标题：利用Excel进行数据统计与分析
在三年级信息技术教学中，Excel是一个非常实用的工具，可以帮助学生进行数据统计与分析。在本节课中，我们将教导学生如何利用Excel进行数据统计与分析，培养他们的数据处理能力。
首先，我们将向学生介绍Excel软件的基本操作，包括如何创建表格、如何输入数据、如何进行简单的计算等。然后，我们将展示一些实际的数据统计与分析案例，让学生了解到Excel在现实生活中的应用价值。
接下来，我们将让学生自己动手操作Excel，进行一些简单的数据统计与分析。比如，让他们统计班级同学的身高和体重，并用Excel制作柱状图和饼状图来展示数据。通过这个过程，学生可以锻炼他们的数据处理能力，同时也可以培养他们的观察和分析能力。
在课堂结束时，我们将让学生展示他们的数据统计与分析结果，并讨论数据背后的规律和趋势。通过这种方式，不仅可以提高学生的数据处理能力，还可以培养他们的团队合作和沟通能力。
通过本节课的教学，学生将不仅学会如何利用Excel进行数据统计与分析，还可以培养他们的观察和分析能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
三年级信息技术教案8-9 篇三
三年级信息技术教案8-9
第八课 寻找“食人花” 教材分析： 《寻找“食人花”》是华中师大版教科书第一册的第八课的内容。它是在学生学习如何打开“文件”和“文件夹”并根据需要调整窗口后而安排的又一新的内容――调整窗口中图标的显示方式；能打开“我的电脑”中的各级文件夹，浏览和查找文件，能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。这既是对打开文件及文件夹、调整窗口的巩固，又是对“我的电脑”操作的技能的升华。 设计思路与说明 本节课主要想通过教师的演示示范与学生的实际操作，让学生更直观地感受到电脑的奇妙。并通过谁能找到计算机机里的游戏“食人花”就能玩游戏的奖励方式，吸引学生学习“查找”、“运行”等知识，不仅大大激发了学生的求知欲，还很好地激发了学生的学习兴趣。 教学目的和要求 知识技能目标：调整窗口中图标的显示方式。能打开“我的电脑”中的各级文件夹，浏览和查找文件，能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。 过程与方法：教师以谁能找到计算机机里的游戏“食人花”就能玩游戏的奖励方式，吸引学生学习“查找”、“运行”等知识，大大激发了学生的求知欲。同时还利用投影、示范等方法强化重要知识的教学，扫除学生学习的障碍。 情感态度价值观目标：培养学生学习电脑的兴趣。 教学重难点： 调整窗口中图标的显示方式。能打开“我的电脑”中的各级文件夹，浏览和查找文件，能使用“开始”菜单中的“查找”和运行功能。 教法学法：演示与操练相结合的方法 教学准备：计算机、投影仪及“食人花”游戏等。 教学过程： 一、游戏激趣 导入新课 同学们，你们喜欢玩电脑游戏吗？老师今天为大家准备了一个非常好玩的电脑游戏――“食人花”，你想玩吗？不过老师把它藏在“我的电脑”里的一个文件夹里，如果你想玩这个游戏呀，就得想办法把它从“我的电脑”里找出来才行。想玩这个游戏的同学赶快行动吧！［这里老师抓住学生爱玩游戏的心理，用游戏作为奖励学生学习新知的奖品，大大激励了学生学习新知的兴趣。］ 二、创设条件，自主参与 任务一： 请你打开“我的电脑”，根据书上的提示，用四
种不同的方式来浏览“我的电脑”里的图标。看谁能根据书上的提示来完成这一操作，并发现各种显示方式的不同。（自主学习，尝试用四种不同的方式显示图标） （1）问：你遇到了不能解决的问题了吗？谁能帮他解决这些问题？（个别学生先演示，然后全体尝试性操作）会了的同学可以去帮助不会的同学。（需要帮助的同学请举手） （2）组织研究，体验发现 看老师演示操作，你能观察发现四种不同的显示图标方式的不同吗？（请学生总结） 提示：为了操作方便，习惯上我们选择“大图标”的方式。 任务二：寻找游戏“食人花”。请根据书上P49－51的提示，看自己能不能把“食人花”游戏找出来！ （3）你从哪个盘中找到了游戏“食人花”，你能上前来演示吗？（学生演示）。 （4）你遇到了困难吗？请XX同学去帮助解决。 （5）你知道打开C：盘后没有找到游戏想到D：盘或E：盘怎么办？哪个同学能演示操作，并讲解。 6）看老师操作，重点讲解引导学生观察点击“向上”按钮及“地址”中所到盘时的不同。 [这里在优秀演示的基础上老师再加以强化，起到了重知识重点强化的作用。] （7）你能不能根据P52页的内容自主探究：利用“查找”功能快速找到游戏“食人花”吗？ [让学生边看书边实践操作，既培养了学生自学新知、探究未知领域的能力，又培养了学生动手实践、主动探索的能力] （8）你找到了吗？找到了的`同学请玩玩这个游戏吧！老师抽查学生的操作情况。 （9）刚才找到了游戏的同学你知道“食人花”藏在什么地方吗？请优秀学生通过大屏向全班同学说说他是怎么知道游戏的地址的？ 任务三：通过“运行”功能直接打开游戏“食人花”。 （10）你可不可以通过“运行”功能来直接运行游戏“食人花”？ 三、找、玩游戏 巩固新知 同学们，我的电脑里说不定还有其他更好玩的游戏呢，别忘了一定去找一找，找到了去玩玩哟！ [再次用游戏激发学生去查找，去运行，从而让巩固新知顺理成章] 四、反思小结 结中激趣 这节课你都学会了哪些知识？有什么感受？ [这一环节的设计目的是让学生在总结的基础上，再一次感受成功的乐趣，并通过找、玩游戏激发学生学习电脑的兴趣。] 五、课外拓展 熟练操作 1.请同学们再度着在C：盘里找找文件CALC.EXE，看看这是个什么好玩的东西。 2.运用“开始”菜单中的“查找”和“运行”来快速打开文件CALC.EXE。 教学反思： 本节课通过教师的演示示范与学生的实际操作，让学生更直观地感受到了电脑的奇妙。并通过谁能找到计算机机里的游戏“食人花”就能玩游戏的奖励方式，吸引学生学习“查找”、“运行”等知识，不仅大大激发了学生的求知欲，还很好地激发了学生的学习兴趣。 第九课 我用“铅笔”画房子 教材分析： 本课选自华中师范大学版的小学信息技术教材，第一册第9课学习“画图”软件的第一课时：《我用“铅笔”画房子》，在本册用电脑画画的知识点上占很重要的位置：这是学习画图软件的第一课。画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画的人学习。学好画图软件的使用，可以为学生将来学习其他的专业绘图软件打下基础。本课包含五个内容：1.感受电脑绘画的奇妙。2.启动“画图”软件。3.认识“画图”软件的窗口。4.用铅笔画线条。5.用“铅笔”画房子。 教学目标： 1.能启动“画图”程序。 2.初步了解“画图”程序的工具。 3.用“铅笔”画小房子。 教学重点：认识“画图”程序的窗口及用“铅笔”进行绘画。难点：画出完整、适合的画。 教学过程： 一、创设情景 激趣引入 欣赏电脑画的PPT课件，让学生感受电脑画的美。教师再展示几幅用纸画的美术作品。问：电脑画和用纸画的画有什么不同？（指明学生回答后，教师小结：电脑画的色彩更鲜艳和丰富、着色均匀、画面干净。） 今天我们就来学习：我用“铅笔”画房子（板书） 二、新课导入 任务驱动 刚才我们看到电脑画的一些优点，实际上电脑画还有更奇妙的地方。我们一起来看一看吧！《小红旗》（教师演示：可以很快很均匀的填色。）、《摘桔子》（教师演示：可以将画中的物体进行移动。）、《好多鱼》（教师演示：可以变出许多一模一样的物体。）现在同学们的手是不是有些痒痒了，那我们就打开画图软件试一试吧！ 前面我们讲到怎样玩电脑里面的“扫雷”、“纸牌”等小游戏。你们还记得是怎样打开的吗？（指名学生演示教师进行口头表扬） 任务一：画图软件就藏在“开始”——“程序”菜单里面，同学们自己把它找出来吧！稍后，指名学生演示操作过程。 都打开画图软件了吗？你看到了什么？（指名学生回答，复习“窗口”。）教师利用PPT展示窗口各部分的规范名称。（工具箱最后讲） 让学生观察工具箱里面的工具有什么不同？（铅笔工具有个白框）教师：这个白框就表示现在的工具是“铅笔”。那我们就用一下铅笔工具吧！ 任务二：用铅笔工具在画布上随意画线条，指名学生谈感受。（师：按住鼠标左键，拖动鼠标，画完后松开鼠标左键就行了。） 任务三：用铅笔画一条直线，指名学生谈感受。（不好画直），教师讲铅笔工具的特性。能不能换一种颜色画一画？大家试一下吧！（完成后指名学生演示）。 任务四：请同学们将画布上的线条清理干净。（学生之间可互相帮助）指名学生演示。 任务五：白板出示房子图，让学生用铅笔工具画出来。（播放背景音乐，激发学生创作。） 三、欣赏评价 学生完成后，教师展示几件优秀学生作业，师生共同评价。 学生独立完成“推出”操作。（教师：在退出对话框中选择“否”，以后同学们的作业完成的更漂亮了，我们再来进行保存。） 四、小结： 今天我们认识了画图软件，你有什么收获？
