春天在哪里-幼儿园中班教案【推荐6篇】
春天在哪里-幼儿园中班教案 篇一
在幼儿园中班的教学中，春天是一个充满活力和惊喜的主题。通过教学活动，让孩子们感受到春天的美好，激发他们对自然的热爱和探索的欲望，同时也培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1. 让孩子们了解春天的特点和变化，培养他们对自然的热爱和关注。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力和情感管理能力。
教学内容：
1. 春天的特点和变化：通过图片、故事、歌曲等多种形式，让孩子们了解春天的特点和变化，如温暖的阳光、绽放的花朵、鸟儿的歌唱等。
2. 春天的动物和植物：让孩子们认识春天中常见的动物和植物，如蝴蝶、小鸟、春花等，引导他们观察和描述这些生物的特点。
3. 春天的游戏和活动：组织孩子们进行一些春天主题的游戏和活动，如捉迷藏、跳绳、拔河等，让他们在玩耍中感受春天的快乐和活力。
教学活动：
1. 春天的探索之旅：组织孩子们到校园或周边的公园进行春天探索之旅，让他们观察春天中的各种生物和景物，记录下自己的发现和感受。
2. 春天的手工制作：引导孩子们利用各种材料进行春天主题的手工制作，如做花环、画蝴蝶、折纸花等，培养他们的动手能力和艺术创造力。
3. 春天的音乐表演：组织孩子们学唱一首春天的歌曲，进行音乐表演，让他们感受音乐的魅力和表达情感的方式。
通过这些教学活动，孩子们不仅能够认识春天的美好，还能够培养他们的观察力、动手能力和合作精神，为他们的全面发展打下良好的基础。愿每一个孩子都能在春天中茁壮成长，充满活力和希望。
春天在哪里-幼儿园中班教案 篇二
在春天来临的季节，幼儿园中班的教学活动也要及时调整，让孩子们通过丰富多彩的教学内容，感受到春天的美好和活力，激发他们对自然的热爱和对知识的渴望。
教学目标：
1. 让孩子们了解春天的特点和变化，培养他们对自然的热爱和保护环境的意识。
2. 提高孩子们的观察力和动手能力，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作和沟通能力，增强他们的社会适应能力和情感管理能力。
教学内容：
1. 春天的特点和变化：通过观察天气、植物、动物等春天的现象，让孩子们了解春天的特点和变化，并引导他们发表自己的观点和感受。
2. 春天的美食和活动：让孩子们了解春天中的美食和活动，如春捲、赏花、踏青等，引导他们参与相关的制作和体验活动。
3. 春天的手工制作和游戏：组织孩子们进行与春天相关的手工制作和游戏，如做花环、玩风筝、拾草莓等，培养他们的动手能力和团队合作精神。
教学活动：
1. 春天的植物观察：引导孩子们到校园或家庭附近的花园观察春天中的各种植物，让他们了解植物的生长过程和特点。
2. 春天的食物制作：组织孩子们进行春天美食的制作活动，如做水果沙拉、蔬菜卷等，让他们体验美食的乐趣和分享的快乐。
3. 春天的户外游戏：组织孩子们进行春天主题的户外游戏，如踢毽子、踏青、玩水等，让他们在游戏中感受春天的快乐和活力。
通过这些教学活动，孩子们不仅能够了解春天的美好和活力，还能够培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，为他们的全面发展提供更多的机会和挑战。愿每一个孩子都能在春天中茁壮成长，充满希望和梦想。
春天在哪里-幼儿园中班教案 篇三
春天在哪里-幼儿园中班教案 篇四
4～6岁集体
目标
引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。
准备
选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。
过程
1．观察春天的景色
①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”
②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。
③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。
2．用多种形式表现自己对春天的感受
①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？
②画一画《我在春天的图画里》。
建议
用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。
春天在哪里-幼儿园中班教案 篇五
春天在哪里-幼儿园中班教案 篇六
活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
活动准备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，言） 鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、 结合动作进行朗诵表演。
