中班语言教案春天的色彩【经典3篇】
中班语言教案春天的色彩 篇一
春天是一个充满色彩的季节，在这个季节里，大自然万物都焕发着勃勃生机。为了让中班幼儿更好地感受到春天的色彩，我设计了一堂以“春天的色彩”为主题的语言教案。
首先，我会通过图片、实物等教具向幼儿展示春天常见的一些颜色，比如嫩绿色的嫩叶、粉红色的樱花、湛蓝色的天空等。让幼儿通过观察和感受，认识并记忆这些色彩。然后，我会引导幼儿用自己的语言描述这些颜色，比如“嫩嫩的绿叶”、“粉粉的花瓣”等，让他们学会用形容词来描绘颜色。
接下来，我会组织幼儿进行一些与春天色彩相关的游戏和活动，比如色彩分类游戏、颜色配对游戏等。通过这些游戏，幼儿不仅可以巩固学过的颜色知识，还可以培养观察力和逻辑思维能力。同时，我也会鼓励幼儿在活动中多用语言表达自己的想法和感受，比如“我喜欢粉红色的花”、“嫩绿色的草地很美”。
最后，我会带领幼儿一起进行一次户外探索活动，让他们亲身感受春天的色彩。我们会一起去公园或者校园里寻找不同颜色的花朵、树叶等，让幼儿用自己的眼睛和语言记录下这些美丽的色彩。在活动结束后，我会邀请幼儿分享自己的观察和感受，让他们通过语言表达来展现自己对春天色彩的理解和感悟。
通过这堂以“春天的色彩”为主题的语言教案，我相信幼儿们不仅能够更好地认识和记忆春天常见的颜色，还能够通过语言表达来感受和体验春天带给我们的美好。让我们一起用语言和色彩，去感受春天的温暖和活力吧！
中班语言教案春天的色彩 篇二
春天是一个充满生机和色彩的季节，而色彩正是我们用来表达和描绘世界的重要元素之一。为了帮助中班幼儿更好地认识和理解春天的色彩，我设计了一堂以“春天的色彩”为主题的语言教案。
首先，我会通过多媒体展示一些春天常见的颜色，比如粉红色的樱花、嫩绿色的嫩叶、湛蓝色的天空等。让幼儿通过视觉感受这些色彩，并帮助他们建立起色彩的记忆和联想。然后，我会用简单明了的语言向幼儿介绍这些颜色的名称和特点，比如“粉红色是一种温暖的颜色，让人感到幸福和快乐”。
接着，我会组织幼儿进行一些与春天色彩相关的手工制作活动，比如用彩纸剪出粉红色的花朵、用蜡笔涂抹出嫩绿色的草地等。通过动手制作，幼儿不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以加深对色彩的认识和理解。同时，我也会鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己的作品，比如“我用粉红色的纸做了一朵漂亮的花”。
最后，我会组织幼儿进行一次色彩探索活动，在校园或者户外寻找不同颜色的花朵、叶子等，让幼儿用自己的眼睛和语言记录下这些美丽的色彩。在活动结束后，我会邀请幼儿分享自己的观察和感受，让他们通过语言表达来展现自己对春天色彩的理解和感悟。
通过这堂以“春天的色彩”为主题的语言教案，我相信幼儿们能够更加深入地认识和感受春天的色彩，通过语言表达来传递对美的热爱和追求。让我们一起用语言和色彩，去描绘春天的美好和生机吧！
中班语言教案春天的色彩 篇三
中班语言教案春天的色彩你是否写好了呢?下面是大学生小编为大家收集的关于中班语言教案春天的色彩，欢迎大家阅读!
活动目标：
1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感，
中班语言教案春天的色彩
。2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
活动准备：将诗歌内容制作成PPT、小草、小兔、草莓等图片若干。
活动过程：
一、导入。
1、打开(PPT1)
师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么?(小熊、黑乎乎的)在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢?(幼儿猜测)让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么?
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)(从“一声春雷”至“睡了一个冬天”)
提问：原来小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的?(幼儿讲述)
师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的?
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”
提问：
(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)
(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?(结合图片集体练习句式。)
(3)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?(结合图片集体练习句式)
(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?(结合图片集体练习句式)
3、引导幼儿结合图片完整朗诵，
资料共享平台
《中班语言教案春天的色彩》()。三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?(PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。)
2、提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的?紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢?
油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味?油菜花是怎么告诉小熊的?
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
四、个别仿编诗句。
1、提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色?
2、幼儿自选图片并尝试仿编。
3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。
4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。
五、活动小结。
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩?把它画下来，再来告诉小熊。
附散文诗：春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”
