口算练习十八三年级数学教案(精简3篇)

口算练习十八三年级数学教案 篇一

在三年级数学教学中，口算练习是非常重要的一环。通过口算练习，学生可以提高他们的计算能力，加深对数学知识的理解，培养他们的逻辑思维能力。下面我将为大家介绍一份口算练习的教案，希望能够帮助到广大的教师朋友。

教学目标：

1.能够熟练掌握1-100以内的加减法口算；

2.能够快速准确地进行口算运算；

3.能够应用口算能力解决实际问题。

教学内容：

1.加法口算练习：1. 23+45= 2. 56+14= 3. 78+19= 4. 35+27= 5. 49+38=

2.减法口算练习：1. 56-23= 2. 78-46= 3. 32-15= 4. 45-29= 5. 67-38=

教学步骤：

1.教师首先向学生解释口算练习的重要性，引导学生积极参与；

2.教师示范口算练习的方法，让学生跟读；

3.学生进行口算练习，教师巡视指导；

4.学生相互交流答案，教师进行讲解和总结；

5.鼓励学生进行口算练习的巩固练习，提高口算能力。

教学反思：

口算练习是数学教学中的基础环节，通过口算练习，学生可以在短时间内提高他们的计算速度和准确率。在教学过程中，要注重巩固知识，鼓励学生勤加练习，提高他们的口算能力。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力，让他们在口算练习中不仅能够得出正确答案，还能够理清思路，提高解决问题的能力。希望通过这份口算练习教案，能够帮助到广大的教师朋友，让我们共同努力，为学生的数学学习提供更好的支持。

口算练习十八三年级数学教案 篇二

口算练习在三年级数学教学中扮演着非常重要的角色，它不仅可以帮助学生提高计算速度和准确度，还可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。下面我将为大家分享一些关于口算练习的教案，希望对广大教师朋友有所帮助。

口算练习内容：

1.加法口算练习：1. 34+56= 2. 45+23= 3. 67+19= 4. 28+35= 5. 56+48=

2.减法口算练习：1. 78-23= 2. 56-34= 3. 42-15= 4. 67-29= 5. 89-48=

口算练习方法：

1.加法口算：从十位数开始相加，再加个位数，注意进位；

2.减法口算：从十位数开始相减，再减个位数，注意退位。

口算练习步骤：

1.教师向学生解释口算练习的重要性，激发学生学习的兴趣；

2.学生进行口算练习，教师巡视指导；

3.学生相互交流答案，教师进行讲解和总结；

4.鼓励学生进行口算练习的巩固练习，提高口算能力。

口算练习反思：

口算练习是数学教学中的重要环节，通过口算练习，可以帮助学生提高计算速度和准确度，培养他们的逻辑思维能力。在教学过程中，要注重引导学生正确的口算方法，让他们能够快速准确地解决问题。同时，要注重培养学生的解决问题能力，让他们在口算练习中不仅能够得出正确答案，还能够理清思路，培养解决问题的能力。希望通过这份口算练习教案，能够帮助到广大的教师朋友，让我们共同努力，为学生的数学学习提供更好的支持。

口算练习十八三年级数学教案 篇三

口算练习十八三年级数学教案

　　一、教学内容：

　　课本第106-107页的练习十八。

　　二、教学目标：

　　1、使学生能比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。

　　2、使学生能比较熟练地笔算一位数除三、四位数的除法。

　　三、教学重点：

　　比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。

　　四、教学难点：

　　比较熟练地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的`数。

　　五、教学材料：

　　口算卡片。

　　六、教学途径：

　　步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　基础

　　练习

　　基本

　　1、判断下面各题的首商是哪一位？

　　246÷3246÷248÷448÷6

　　2、笔算：

　　792÷6844÷49

　　全班学生练习，指名板演，亲正时要学生根据计算法则说出计算过程。

　　3、口算：

　　84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=

　　4、完成书上练习十八的第1题。

　　学生口算，比一比哪个小组算得又对又快。

　　1、表格题。

　　1、教师出示口算卡片，学生指名回答。

　　2、学生独立完成，指名板演。

　　3、学生口算。

　　4、小组比赛。

　　出示表格。

　　步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　基本

　　练习

　　课堂

　　作业

　　这个表格是让同学们填什么数？请同学们填表格。

　　3、笔算：完成练一练的第2题，学生独立完成，每组派一个代表上台板演。

　　4、应用题。

　　（1）第5题。

　　请同学们先读题，再找一找条件和问题是什么？再在书上列式计算。

　　（2）学生独立完成第6题，教师单独辅导。

　　5、聪明题。

　　请小组讨论这道题目应该怎么思考？再在书上填空。每组派一个代表上台说一说你们组的意见。

　　学生独立完成练一练的第4题，教师批改。

　　1、指名回答。

　　2、每个小组派一名代表上台板演。

　　3、学生自己读题，再列式计算。

　　4、教师辅导。

　　5、小组讨论，每组派一名代表上台发表意见。

　　学生独立完成，教师批改。

　　七、板书设计：

　　练习十八

　　84÷2=42320÷8=40680÷20=340

　　60÷6=104000÷2=200070×8=560

　　八、课后小结：