大班音乐公开课《奥尔夫音乐半日活动》教案【精选3篇】

大班音乐公开课《奥尔夫音乐半日活动》教案 篇一

在大班音乐教学中，奥尔夫音乐教育一直备受教师们的青睐。奥尔夫音乐教育是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的一种音乐教学方法，其核心理念是通过歌唱、舞蹈、打击乐器等多种方式，培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力。为了更好地将奥尔夫音乐教育融入到大班音乐教学中，教师们可以设计一场《奥尔夫音乐半日活动》。

首先，教师可以选择一首简单易学的奥尔夫音乐曲目，例如《小星星》，让幼儿们通过歌唱的方式熟悉这首歌曲。接着，教师可以为幼儿们准备一些简单的打击乐器，如小鼓、木琴等，让他们通过打击乐器的方式演奏这首歌曲的节奏部分。在演奏的过程中，教师可以引导幼儿们注意节奏的变化，培养他们的音乐感知能力。

除了歌唱和打击乐器，舞蹈也是奥尔夫音乐教育中重要的一环。在《奥尔夫音乐半日活动》中，教师可以设计一段简单易学的舞蹈动作，让幼儿们通过舞蹈的方式感受音乐的节奏和情感。通过歌唱、打击乐器演奏和舞蹈三者的结合，幼儿们可以全方位地体验音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和团队合作意识。

在设计《奥尔夫音乐半日活动》时，教师还可以融入一些音乐游戏和互动环节，增加活动的趣味性和参与度。例如，可以设计一个“听音辨乐器”游戏，让幼儿听一段乐曲，然后猜测是哪种乐器在演奏。通过这样的游戏，不仅可以培养幼儿的音乐感知能力，还可以增强他们对音乐的兴趣和好奇心。

总的来说，《奥尔夫音乐半日活动》是一场集歌唱、打击乐器演奏、舞蹈和音乐游戏于一体的音乐教学活动，可以有效地培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。教师们在教学中可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，灵活运用奥尔夫音乐教育的方法和理念，为幼儿们打造一场生动、有趣的音乐学习体验。

大班音乐公开课《奥尔夫音乐半日活动》教案 篇二

奥尔夫音乐教育一直以其独特的音乐教学方法和理念在教育界备受关注。在大班音乐教学中，教师们可以通过设计《奥尔夫音乐半日活动》来引导幼儿们感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和团队合作意识。

在《奥尔夫音乐半日活动》中，教师们可以选择一些富有节奏感和易学性的奥尔夫音乐曲目，如《小星星》、《春天在哪里》等，让幼儿们通过歌唱的方式熟悉这些歌曲。在歌唱的过程中，教师可以引导幼儿们注意音乐的节奏和情感表达，培养他们的音乐感知能力。

除了歌唱，打击乐器演奏也是奥尔夫音乐教育中的重要环节。在《奥尔夫音乐半日活动》中，教师可以为幼儿们准备一些简单易学的打击乐器，如小鼓、铃鼓等，让他们通过打击乐器演奏歌曲的节奏部分。在演奏的过程中，教师可以引导幼儿们注意节奏的变化和合作配合，培养他们的团队合作意识。

此外，舞蹈也是奥尔夫音乐教育中不可或缺的一环。在《奥尔夫音乐半日活动》中，教师可以设计一段简单易学的舞蹈动作，让幼儿们通过舞蹈的方式感受音乐的节奏和情感。通过歌唱、打击乐器演奏和舞蹈三者的结合，幼儿们可以全方位地体验音乐的魅力，培养他们的音乐表现能力和艺术素养。

在设计《奥尔夫音乐半日活动》时，教师们还可以融入一些音乐游戏和互动环节，增加活动的趣味性和参与度。通过这些游戏和互动环节，幼儿们不仅可以在欢乐中学习音乐，还可以增强团队合作意识和交流能力。

总的来说，《奥尔夫音乐半日活动》是一场集歌唱、打击乐器演奏、舞蹈和音乐游戏于一体的音乐教学活动，可以有效地激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐表现能力和团队合作意识。教师们在教学中可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，灵活运用奥尔夫音乐教育的方法和理念，为幼儿们打造一场生动、有趣的音乐学习体验。

大班音乐公开课《奥尔夫音乐半日活动》教案 篇三

大班音乐公开课《奥尔夫音乐半日活动》教案

　　一、生活活动

　　1. 午睡：

　　提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动整理自己的床铺。

　　提醒幼儿喝水。

　　2.午操：

　　做徒手操时动作到位、精神饱满。

　　3.午点：

　　提醒幼儿洗手，排好队擦手。

　　要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。

　　有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。

　　4.餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋。

　　二、音乐活动：

　　Old MacDonald

　　教学目标：

　　1、感受Old MacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习Old Mac

　　合奏的节奏型：XX XX X轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX XX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。

　　3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐。

　　教学准备：

　　1、已学习过Old MacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。

　　2、音乐准备：Old MacDonald、《帆船》的音乐。

　　3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤

　　教学过程：

　　一）、歌曲Old MacDonald：

　　1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。

　　2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的`乐曲曲式。

　　二）、学习合奏和轮奏的节奏型

　　1、合奏的节奏型：XX XX X

　　1、用身体乐器练习。

　　结合图谱，练习打击节奏。

　　2、轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX X将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。

　　三）学习Old MacDonald的轮奏与合奏。

　　将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器配合音乐敲奏。

　　四）、音乐游戏《帆船》

　　1、倾听音乐。

　　2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。

　　3、圆圈游戏。

　　4、自由找同伴游戏。

　　5、鼓励幼儿邀请老师参与。

　　三、体育活动：圈圈乐

　　一）、教学目标：

　　1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

　　2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

　　3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　二）、教学准备： 幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。

　　三）、教学过程：

　　1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动： 幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操

　　2、初步探索圈的多种玩法：

　　（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。"

　　（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。

　　（3）分享玩法："谁来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？"

　　3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7-8分钟）

　　（1）教师用提问的方式引导幼儿："请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。"

　　（2）幼儿深入探索、尝试： 教师引导探索尝试用多种方法跳圈。

　　（3）练习双脚分合连续跳圈的方法： "一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。"

　　4、游戏：网小鱼

　　（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。

　　（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。

　　5、放松活动《小鱼游》：

　　教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。

　　四、离园。

　　1.提醒幼儿入厕，喝水。

　　2.提醒幼儿整理着装、书包。

　　3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。