蹲踞式起跑教案(精选3篇)
蹲踞式起跑教案 篇一
蹲踞式起跑是短跑比赛中常见的起跑姿势之一,也是提高爆发力和加速度的有效方法。在进行短跑比赛时,一个好的起跑姿势可以让选手更快地冲向终点。下面将介绍一份蹲踞式起跑的教案,帮助运动员们提高起跑的技巧和效果。
第一步:准备动作
首先,选手需要站在起跑线上,双脚与肩同宽,身体保持挺直。双膝微微弯曲,保持身体重心稳定。双手自然下垂,放松肩部肌肉。这个准备动作是为了让选手做好起跑的准备,保持身体的平衡和稳定。
第二步:起跑动作
当听到起跑枪声时,选手需要迅速做出反应。首先,双手迅速向前伸展,掌心着地,双脚向后蹬,脚尖着地。同时,身体向前倾斜,保持身体与地面平行。这个动作需要迅速而有力,让选手迅速离开起跑线,向前冲刺。
第三步:加速奔跑
起跑后,选手需要迅速加速,利用双腿的力量向前冲刺。双臂的摆动也能帮助选手提高速度。在短跑比赛中,每一步都要尽可能大力量地向前迈出,保持速度和节奏。
第四步:终点冲刺
当接近终点时,选手需要全力冲刺,尽可能利用最后的力量冲刺到终点。在终点前,选手需要尽量伸展身体,保持最佳的姿势和速度,争取最好的成绩。
通过以上的教案,选手们可以更好地掌握蹲踞式起跑的技巧和要领,提高起跑的效果和速度。在训练中,选手们可以多次练习起跑动作,不断调整和完善自己的姿势和力量,以取得更好的比赛成绩。
蹲踞式起跑教案 篇二
蹲踞式起跑是短跑比赛中常见的起跑姿势,也是提高爆发力和加速度的有效方法。许多运动员在训练中都会选择蹲踞式起跑,以提高比赛成绩。下面将介绍一份蹲踞式起跑的教案,帮助运动员们更好地掌握起跑的技巧和要领。
第一步:准备动作
在进行蹲踞式起跑前,选手需要做好准备动作。站在起跑线上,双脚与肩同宽,身体挺直。双膝微微弯曲,保持身体重心稳定。双手自然下垂,放松肩部肌肉。这个准备动作是为了让选手做好起跑的准备,保持身体的平衡和稳定。
第二步:起跑动作
当听到起跑枪声时,选手需要迅速做出反应。双手向前伸展,掌心着地,双脚向后蹬,脚尖着地。同时,身体向前倾斜,保持身体与地面平行。这个动作需要迅速而有力,让选手迅速离开起跑线,向前冲刺。
第三步:加速奔跑
起跑后,选手需要迅速加速,利用双腿的力量向前冲刺。双臂的摆动也能帮助选手提高速度。在短跑比赛中,每一步都要尽可能大力量地向前迈出,保持速度和节奏。
第四步:终点冲刺
当接近终点时,选手需要全力冲刺,尽可能利用最后的力量冲刺到终点。在终点前,选手需要尽量伸展身体,保持最佳的姿势和速度,争取最好的成绩。
通过以上的教案,选手们可以更好地掌握蹲踞式起跑的技巧和要领,提高起跑的效果和速度。在训练中,选手们可以多次练习起跑动作,不断调整和完善自己的姿势和力量,以取得更好的比赛成绩。愿每一位运动员都能在比赛中展现出最好的状态和实力,取得优异的成绩。
蹲踞式起跑教案 篇三
蹲踞式起跑教案
蹲踞式起跑教案 一、 教学目标 1、能了解蹲踞式起跑的动作要领,能按口令作出蹲踞式起跑的动作 2、培养学生乐于接受指导、乐于重复练习及团结协作的优良品质 二、 教学重点、难点 1、正确做出各就位、预备、跑的蹲踞式起跑的动作 2、蹬地有力、快速起跑 三、 教学流程 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 准备 部分 1、课堂常规 2、集中注意力练习: 三面转法练习和广播操 3、徒手 操 1、向学生问好 2、宣布教学内容 3、检查人数 教师用口令指挥学生练习: 要求:声音宏亮、亲切。 教师讲解示范: 扩胸运动、膝环绕、正压腿、侧压腿、活动腕、踝关节 1、体育委员整队,报告人数 .2、向教师问好 在教师的'口令指挥下认真练习,一齐呼数。 模仿教师动作,集体练习 基本部分 学 习 蹲 踞 式 起 跑 1.介绍蹲踞式起跑的意义:蹲踞式起跑能更有效地完成快速起跑;获得更快的初速度。 2.示范讲解蹲踞式起跑的动作要领和口令。要求:“各就位”时,前脚距起跑线一脚至一脚半,两个脚中轴线间隔约15厘米,后膝跪地,两手收回紧靠起跑线并撑地面,两臂伸直,两手间距比肩稍宽(此宽度与臂长短有关),手指成拱形地做弹性支撑,关与躯干保持在一直线上。身体重量均衡地落两手、前脚和后膝关节之间。 “预备”时,逐渐抬起臀部,使身体重心向前上方移动,此时身体重量落在两臂和前腿之间,其重心投影点距起跑线15~20厘米。臀部抬起稍高于肩,使两小腿趋于平行。 3.分组做蹲踞式起跑的分解动作。 4.5~8人一组按口令做蹲踞式起跑 5.采用各种信号做蹲踞式起跑 1. 认真听教师的介绍。 2. 学生学习蹲踞式起跑的作用意义。 3. 复习站立式起跑。 4. 体会反应和快速起跑的动作。 5. 初步建立蹲踞式起跑的动作概念。 6. 分解进行模仿分解动作的练习。78. 先分组按口令的分组练习。 8. 集体完整蹲踞式起跑练习。 结束 部分 放松 小结 下课 1.教师带领学生做放松操。. 2.简评本课。 3.“同学们,再见!” 1.在教师的带领下放松 2.积极自评与互评 3.“老师,再见!