中班音乐游戏教案【精选4篇】

中班音乐游戏教案 篇一

音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐游戏的形式，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐感知能力和节奏感。在中班教学中，音乐游戏更是一种生动有趣的教学方式。下面我将介绍一些适合中班幼儿的音乐游戏教案。

1. 找音乐小伙伴

这是一个适合幼儿园中班的音乐游戏。老师播放音乐，幼儿们在音乐响起的时候自由走动，当音乐停止时，每个幼儿要找到一个音乐小伙伴，两人手牵手一起跳舞。这个游戏既可以锻炼幼儿的听觉感知和动作协调能力，又能培养他们的团队合作意识。

2. 音乐小站

在教室中设置几个音乐小站，每个小站都放置不同的乐器或音乐道具，比如小铃铛、小鼓等。幼儿们围绕着这些小站自由活动，当音乐响起时，他们要尽快找到自己喜欢的乐器或道具，并进行演奏或表演。这个游戏可以激发幼儿的创造力和表演欲望，同时也可以让他们感受到音乐的魅力。

3. 舞蹈大赛

在音乐响起的时候，幼儿们可以自由发挥，跳出自己的舞蹈。老师可以提供一些简单易学的舞蹈动作，引导幼儿们跟随节奏一起跳舞。最后可以组织一次舞蹈大赛，让幼儿们展示自己的舞蹈才华。这个游戏既可以锻炼幼儿的身体协调能力，又可以培养他们的自信心和表现欲。

通过以上这些音乐游戏，可以让中班幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和潜能，同时也促进他们的身心发展。希望老师们可以结合实际情况，设计更多更有趣的音乐游戏，为幼儿带来更丰富多彩的音乐体验。

中班音乐游戏教案 篇二

音乐是幼儿教育中重要的一环，通过音乐游戏的形式，可以培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动手能力。在中班教学中，如何设计一些适合幼儿的音乐游戏教案呢？下面我将分享一些创意教案。

1. 乐器拼图

准备一些简单的乐器图片，比如小提琴、小鼓等，将图片分成若干块，每个块上分别画有一部分乐器的图案。幼儿们可以在音乐的节奏下，根据图片上的提示进行拼图，拼出完整的乐器图案。这个游戏可以培养幼儿的观察力和手眼协调能力，同时也让他们认识各种乐器。

2. 舞蹈编排

老师可以播放一段简单的音乐，让幼儿们自由发挥，编排舞蹈动作。幼儿们可以自由组合各种舞蹈动作，表达自己的情感和想法。这个游戏可以锻炼幼儿的创造力和表现力，同时也培养他们的团队合作意识。

3. 节奏打击乐

在教室中准备一些简单的打击乐器，比如小鼓、小钹等，让幼儿们跟随音乐的节奏进行打击。老师可以带领幼儿们一起演奏，也可以让幼儿们自由发挥，创作属于自己的节奏乐曲。这个游戏可以培养幼儿的节奏感和动手能力，同时也让他们感受到音乐的魅力。

通过以上这些音乐游戏教案，可以让中班幼儿在欢乐的氛围中享受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和潜能。希望老师们可以灵活运用这些创意教案，设计更多更有趣的音乐游戏，为幼儿带来更多音乐的快乐和启发。

中班音乐游戏教案 篇三

谁是小熊(抢椅子游戏)

活动目标：

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备：

玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度，资料共享平台

《中班音乐游戏教案》()。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

游戏玩法：幼儿座位排成圆形(椅背朝里)，椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。

1、音乐(一)幼儿面对圆心，边唱歌边表演。

谁是小熊mp3歌词：

一个娃娃一个家，

小熊小熊没有家!

小熊是谁呀?

我们要找到他!

小熊是谁呀?

我们要找到他!

中班音乐游戏教案 篇四

小手小脚

设计意图：

艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标：

1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点：

1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

2.学习按信号和指令进行游戏。

活动准备：

1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

2.粉色和红色的小脚、小手各一张。

3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

4.音乐区中准备小脚、小手

卡片。

活动过程：

一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。

1.师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。

1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。(先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏)

四、变化方式继续玩音乐游戏。

1.教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。

3.幼儿集体练习游戏。

4.教师点评幼儿活动。

活动延伸：

教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

活动反思：

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。