一年级写字教案【最新3篇】

一年级写字教案 篇一

标题：培养一年级学生正确的写字姿势和笔画顺序

在一年级教学中，写字是一个非常重要的内容，学生的写字水平不仅会影响他们的学习成绩，也会对他们的学习兴趣和自信心产生重要影响。因此，培养一年级学生正确的写字姿势和笔画顺序是至关重要的。下面将介绍一些教学方法和技巧，帮助老师们有效地教授一年级学生正确的写字技巧。

首先，教师应该引导学生正确掌握写字姿势。正确的写字姿势对于学生的写字质量有着至关重要的影响。教师可以通过示范和引导，让学生正确握笔、坐姿端正、眼睛与书本保持适当距离等。在学生形成正确的写字姿势后，还需要及时纠正学生不良的写字习惯，比如歪着头写字、驼背等。

其次，教师应该帮助学生掌握正确的笔画顺序。笔画顺序是影响学生字形美观程度的关键因素之一。教师可以通过示范和练习，让学生逐步掌握各种汉字的正确笔画顺序。在练习中，教师还可以使用一些有趣的教学工具，比如卡片游戏、数字连线等，帮助学生更好地掌握笔画顺序。

最后，教师应该关注学生的个性差异，因材施教。每个学生的写字水平和学习习惯都有所不同，教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。在教学中，教师可以采用小组合作学习、个别辅导等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高写字水平。

总之，培养一年级学生正确的写字姿势和笔画顺序是一项重要的教学任务。教师应该注重细节，耐心引导，让学生在愉快的学习氛围中提高写字水平，为未来的学习打下良好的基础。

一年级写字教案 篇二

标题：如何激发一年级学生对写字的兴趣

在一年级的写字教学中，激发学生对写字的兴趣是非常重要的。只有学生对写字感兴趣，才会主动地去练习和提高写字水平。下面将介绍一些教学方法和技巧，帮助老师们有效地激发一年级学生对写字的兴趣。

首先，教师可以通过增加趣味性的教学内容，吸引学生的注意力。比如，教师可以设计一些有趣的写字游戏，让学生在游戏中学会写字。另外，教师还可以利用一些有趣的教学工具，比如多彩的文具、可爱的贴纸等，让学生在写字过程中感到愉快和兴奋。

其次，教师可以通过给予学生适当的表扬和奖励，激发他们对写字的积极性。当学生取得进步或者表现出色时，教师可以及时给予肯定和奖励，让学生感到自己的努力得到了认可。这样，学生会更加努力地去练习写字，提高写字水平。

最后，教师可以通过与学生建立良好的师生关系，激发学生对写字的兴趣。教师可以在课堂上与学生分享自己的写字经验，或者与学生一起讨论写字的乐趣，让学生感受到写字的乐趣和意义。同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些与写字相关的活动，比如写字比赛、写字展示等，让学生在实践中感受到写字的乐趣。

总之，激发一年级学生对写字的兴趣是一项重要的教学任务。教师应该注重培养学生的写字兴趣，通过多种方式激发学生的学习热情，让他们在愉快的氛围中提高写字水平。这样，学生就会更加乐意去练习写字，提高写字水平。

一年级写字教案 篇三

一年级写字教案

　　一、教学目标

　　知识目标：认

　　能力目标：领悟钩的写法，能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩，并在例字练习中初步运用。

　　情感目标：继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。

　　二、教学重难点

　　1、重点：初步掌握五个不同钩画的`书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。

　　2、“卧钩、斜钩”的书写。

　　三、教学过程

　　（一）展示作品，激发兴趣

　　展示本校部分同学的作品（演示——展示原件）

　　（二）揭示课题，认识钩

　　师：这节课我们来学习第八课——钩的写法。（板课题）

　　1、认识钩的种类

　　大家说说看，你们认识哪些钩？

　　师：钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。（逐一显示）——竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。

　　2、认识五种钩画的形态

　　师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？

　　（三）领会书写要领，学写钩画

　　1、自主探究，认识钩画的书写要领

　　师：怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。

　　2、组织评议，领悟钩画的书写要领

　　（1）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？

　　（2）学生展示——组织评议——适时激励

　　（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书）

　　3、学生质疑，突破难点

　　师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？

　　重点指导：卧钩、竖钩的书写

　　（利用师生共同探究卧钩、竖钩的写法——学生练写——组织评议）

　　4、小结钩的写法

　　出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。

　　师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。

　　(四)练写例字

　　1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于

　　（指名读后）师：每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置，

　　牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。

　　手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。

　　2、学生自由临帖练写

　　3、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。）

　　4、展示、评议学生练写的字。

　　（五）总结：

　　写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。

　　（六）名家名帖欣赏。

　　（七）激励学生树立志向，勤于练字。