初二地理北方地区和南方地区的教案【实用3篇】
初二地理北方地区和南方地区的教案 篇一
北方地区的教案：
一、教学目标：
1. 了解北方地区的地理位置和特点；
2. 掌握北方地区的气候特点和自然资源分布；
3. 了解北方地区的经济发展状况和主要产业。
二、教学重点和难点：
1. 北方地区的地理位置和特点；
2. 北方地区的气候特点和自然资源分布。
三、教学内容：
1. 北方地区的地理位置和特点；
2. 北方地区的气候特点和自然资源分布；
3. 北方地区的经济发展状况和主要产业。
四、教学过程：
1. 导入：通过地图展示北方地区的地理位置，引导学生了解北方地区的范围和特点；
2. 讲解：介绍北方地区的气候特点和自然资源分布，让学生了解北方地区的自然环境；
3. 活动：组织学生分组进行讨论，探讨北方地区的经济发展状况和主要产业，并展示成果；
4. 总结：对本节课内容进行总结，强化学生对北方地区的认识和理解。
五、教学反馈：
1. 课后布置相关练习题，巩固学生对北方地区的地理知识；
2. 收集学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
初二地理北方地区和南方地区的教案 篇二
南方地区的教案：
一、教学目标：
1. 了解南方地区的地理位置和特点；
2. 掌握南方地区的气候特点和自然资源分布；
3. 了解南方地区的经济发展状况和主要产业。
二、教学重点和难点：
1. 南方地区的地理位置和特点；
2. 南方地区的气候特点和自然资源分布。
三、教学内容：
1. 南方地区的地理位置和特点；
2. 南方地区的气候特点和自然资源分布；
3. 南方地区的经济发展状况和主要产业。
四、教学过程：
1. 导入：通过地图展示南方地区的地理位置，引导学生了解南方地区的范围和特点；
2. 讲解：介绍南方地区的气候特点和自然资源分布，让学生了解南方地区的自然环境；
3. 活动：组织学生分组进行讨论，探讨南方地区的经济发展状况和主要产业，并展示成果；
4. 总结：对本节课内容进行总结，强化学生对南方地区的认识和理解。
五、教学反馥：
1. 课后布置相关练习题，巩固学生对南方地区的地理知识；
2. 收集学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
初二地理北方地区和南方地区的教案 篇三
初二地理关于北方地区和南方地区的教案
教学目标
㈠知识与能力目标
1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。
㈡过程与方法发散思维和归纳思维
㈢情感态度价值观：培养学生的爱国主义思想。
●教学重点：南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。●教学难点：南方地区和北方地区内部的差异性。
●教学媒体：多媒体。
[导入新课]
复习提问从而引出北方地区和南方地区的`学习。
1.屏幕显示投影图自然差异：图5.9：《北方地区与南方地区》
①在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
提问：北方地区和南方地区的范围、位置
北方地区;面积占全国的20%，人口占全国的40%，包括黄河中下游五省二市(陕、晋、豫、冀、鲁、京、津)、东北三省、安徽北部等。
南方地区：面积占全国的25%，人口占全国的55%，
一、北方和南方的自然差异
自然差异主要是地形、气候、河流和植被类型等均有明显差异;
2、屏幕显示投影图自然差异：《南方和北方地形图》
②请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么?
北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。③在图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。二、屏幕显示投影图：
(哈尔滨、北京——北方地区;上海、广州一一南方地区。
④读图填表
区域最热月均温最冷月均温年降水量
(较多/较少)季节分配
南方地区7月接近30℃1月O℃以上较多较均匀
北方地区7月25℃左右1月O℃以下较少主要集中在7～8月
季节变化明显
北方：温带季风气候
南方：亚热带、热带季风气候
活动2：由学生自己完成，找学生讲解：
①南北方河流在径流量和结冰期方面的差别和原因
②比较南、北方地区植被类型的差异及原因。
3、区域内部也有差异
①图5.9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量是否相同?
②图5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观是否相同?
[课堂小结]略
●板书设计
地理区域地形降水最冷月均温河流流量典型植被类型
北方地区高原、平原、山地较少低于0℃小温带落叶阔叶林
南方地区高原、平原、盆地、丘陵较多高于0℃大亚热带常绿阔叶林
●活动与探究观察学校所在地的植被，了解其与当地气候的联系。
设问导入：北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面是否也有很大差异呢?
板书：二、北方与南方的人文差异
教师：北方与南方的人文差异具体表现在那些方面呢?
引导学生观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观
小组讨论完成下列表格的前两栏“北方地区”和“南方地区”：
北方地区南方地区主要形成原因
农耕制度土地利用类型
主要农作物
作物熟制
传统运输方式
传统民居
其他不同
学生回答所填内容
教师：除了书中的举例，你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征?也就是表格中“其他不同”一栏你是怎么填的?
学生：生活主食方面，北方吃面，南方吃米;运动项目;重要经济林木;……
教师给予高度表扬
学生阅读教材提供的阅读材料“北方地区和南方地区的文化差异”
教师：应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。
教师：观察教材图北方农村生活景观和南方农村生活景观，北方和南方农村生活景观差异产生的原因是什么?
学生小组讨论回答，完成表格“主要形成原因”一栏，教师纠正、引导。
教师总结：北方和南方人文地
