一年级写字教案【推荐3篇】
一年级写字教案 篇一
标题：认识汉字的基础知识
一、 教学目标：
1. 认识汉字的基本结构和基本笔画。
2. 能够正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的写字兴趣，提高写字的认真度和准确性。
二、 教学重点：
1. 认识汉字的基本结构。
2. 书写汉字的基本笔画。
三、 教学内容：
1. 汉字的基本结构：汉字由部首和笔画组成，部首是汉字中具有独立意义的组成部分，笔画是书写汉字时划过的线条。
2. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩、提、点等。
四、 教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式，引入汉字的基础知识。
2. 讲解：讲解汉字的基本结构和基本笔画，让学生初步认识汉字的组成形式。
3. 演示：老师现场书写一些常用汉字，让学生观察并模仿。
4. 练习：让学生进行书写练习，同时纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
5. 巩固：让学生互相交流、互相检查，强化所学知识。
五、 教学反馈：
1. 教师和学生共同检查学生的书写情况，及时纠正错误。
2. 鼓励学生，表扬他们的进步和努力。
六、 教学延伸：
1. 拓展汉字学习内容，让学生了解更多的汉字知识。
2. 继续进行书写练习，提高学生的书写水平。
七、 教学总结：
通过本节课的教学，学生初步认识了汉字的基本结构和基本笔画，为以后的写字学习打下了坚实的基础。
一年级写字教案 篇二
标题：培养一年级学生的写字习惯
一、 教学目标：
1. 培养学生良好的写字习惯，包括正确的姿势、准确的笔画和整齐的字形。
2. 提高学生的写字速度和书写质量。
3. 增强学生的自信心和写字兴趣。
二、 教学重点：
1. 培养学生正确的写字姿势。
2. 强调笔画的准确性和整齐性。
三、 教学内容：
1. 正确的写字姿势：坐姿端正、手腕放松、笔握正确。
2. 笔画的准确性和整齐性：注意笔画的顺序和方向，保持字形的整洁。
四、 教学过程：
1. 导入：通过展示一些规范的书写范例，引导学生认识写字的重要性。
2. 讲解：详细讲解写字的正确姿势和笔画要求。
3. 示范：老师现场演示正确的写字姿势和书写技巧。
4. 练习：让学生进行书写练习，重点关注他们的笔画准确性和字形整洁程度。
5. 纠正：及时纠正学生的写字错误，引导他们改正。
6. 强化：通过反复练习，逐步巩固学生的写字习惯。
五、 教学反馈：
1. 学生互相交流、互相检查，帮助彼此提高写字水平。
2. 老师及时检查学生的写字情况，给予肯定和指导。
六、 教学延伸：
1. 继续进行写字练习，提高学生的写字速度和书写质量。
2. 鼓励学生尝试写一些简单的句子或段落，增加写字的乐趣和挑战。
七、 教学总结：
通过本节课的教学，学生养成了良好的写字习惯，提高了写字的准确性和整洁度，为以后的写字学习打下了坚实的基础。
一年级写字教案 篇三
一年级写字教案
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：
会正确规范书写本课内容。
教学难点：
会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
同学们是新一年的学生，刚刚步入小学的大门，老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求，谁来说一说，作为一名小学生，我们上课时应遵守哪些规范？（引导学生说认真听讲、积极回答问题）
二、写字姿势和执笔方法教学：
1.学习正确写字姿势、执笔方法：
（1）写字姿势要
（2）执笔方法：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内，笔杆和纸面的夹角约为45度，执笔要做到“指实掌虚：，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法（教师巡视指导）
三、汉语拼音书写教学：
1.教学“a”：拼音“a”在书写时占拼音格子的中格，由两笔写成，第一笔书写要圆润、流畅，第二笔要直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“a”的写法，完成“、e、u、、n、x”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“i”：拼音“i”在书写时占上中格，也是由两笔写成，第一笔是“丨”，占中格，要直，第二笔是实心的圆点，在竖的正上方书写。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.按照“i”的写法，完成“b、f、d、t、l、、h”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在上中格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。
7.教学“g”：拼音“g”的在书写时占中下格，也是由两笔写成，这两笔书写都要圆润，第一笔的书写和“a”的.第一笔书写的写法相同。
8.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
9.按照“g”的写法，完成“q”的书写，书写占中下格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。
10.教学“”：“”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音，分两笔写成，教师范写，学生观察，独立完成书写。
四、课堂小结：
教学反思：写字课对于孩子来说很枯燥，一年级的学生虽然刚刚入学，但对拼音的书写并不陌生，所以本节课教学内容完成很好，但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正，在课堂练习写字过程中，也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。
