新小学数学五年级下册《用方程解决问题》教案设计(推荐3篇)

新小学数学五年级下册《用方程解决问题》教案设计 篇一

教学目标：

1. 了解方程的概念，能够通过实际问题建立方程。

2. 能够解决一步方程，掌握解方程的基本方法。

3. 能够运用所学知识解决实际生活问题。

教学重点：

1. 方程的概念及建立方程。

2. 解一步方程的方法。

3. 运用方程解决实际问题。

教学难点：

1. 解决实际问题时建立方程的能力。

2. 解一步方程时的思维训练。

教学准备：

1. 教师准备教案、教学课件、题目练习册等。

2. 学生准备课本、笔记本等。

教学过程：

1. 导入：通过一个简单的实际问题引出方程的概念，让学生了解方程的作用。

2. 概念讲解：介绍方程的定义和基本形式，引导学生掌握方程的基本知识。

3. 解一步方程：从简单到复杂，逐步讲解解一步方程的方法，让学生能够熟练掌握。

4. 实际问题解决：通过一些生活中的问题，让学生运用所学知识建立方程并解决问题。

5. 小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识点。

教学反馈：

1. 课堂练习：布置一些课后习题，让学生巩固所学内容。

2. 个别辅导：对于掌握不好的学生进行个别辅导，帮助他们解决问题。

教学延伸：

1. 通过更复杂的问题，提高学生的解决问题的能力。

2. 引导学生自己设计问题并解决，提高他们的创造力和思维能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握用方程解决问题的基本方法，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

---

新小学数学五年级下册《用方程解决问题》教案设计 篇二

教学目标：

1. 熟练掌握方程的概念，能够准确建立方程。

2. 能够解决多步方程，掌握解方程的高级方法。

3. 能够灵活运用所学知识解决复杂实际问题。

教学重点：

1. 多步方程的解法。

2. 运用方程解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学难点：

1. 解决多步方程时的复杂性。

2. 运用所学知识解决实际问题的能力。

教学准备：

1. 教师准备精心设计的教案、例题和习题等。

2. 学生准备课本、笔记本和思维导图等。

教学过程：

1. 导入：通过一个复杂的实际问题引出多步方程的概念，让学生了解方程的灵活运用。

2. 概念讲解：介绍多步方程的解法，引导学生理解和掌握解方程的高级方法。

3. 解多步方程：讲解多步方程解法的步骤和技巧，让学生能够应用到实际问题中。

4. 实际问题解决：通过一些复杂的实际问题，让学生综合运用所学知识建立方程并解决问题。

5. 小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识点。

教学反馈：

1. 课堂练习：布置一些较难的课后习题，让学生巩固所学内容。

2. 个别辅导：对于理解不透彻的学生进行个别辅导，帮助他们解决问题。

教学延伸：

1. 提高学生的解决问题的能力，让他们能够独立思考和解决问题。

2. 引导学生进行团队合作，共同解决复杂的实际问题，提高他们的合作意识和团队精神。

通过本节课的学习，学生能够掌握用方程解决问题的高级方法，提高他们的综合能力和解决问题的能力。

新小学数学五年级下册《用方程解决问题》教案设计 篇三

新北师大版小学数学五年级下册《用方程解决问题》教案设计

　　设计说明

　　这部分内容是在学生学习了简易方程的基础上，复习解方程的过程及用方程解决实际问题。

　　1．关注学生的整体发展。

　　本节课结合复习题，引导学生对方程的知识进行整理和复习，深化了学生对列方程解应用题这类题型的理解，促进了学生原有认知结构的优化。不仅实现了知识的巩固，还培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　2．注重知识间的内在联系。

　　加强知识间的内在联系，帮助学生构建合理的知识体系，进一步明确用方程解决问题的解题思路，掌握寻找题中等量关系的方法。培养学生用方程解决问题的能力，并能由基本题型拓展开，解决类似的问题，培养学生灵活运用知识的能力。

　　课前准备

　　教师准备 PPT课件

　　教学过程

　　⊙导入，全面回顾

　　1．同学们，我们已经学过了用方程解决问题这部分知识，这节课我们就对这一部分知识进行整理和复习。

　　2．课件出示学习要求。

　　(1)关于用方程解决问题，你学习了哪些内容？

　　(2)你认为哪些内容比较难，容易出错？

　　(3)你还有什么问题？

　　3．小组进行汇报，全班交流，互相评价。

　　4．回顾用方程解决问题的关键和步骤。

　　(1)说一说，用方程解决问题的关键是什么？

　　(用方程解决问题的关键是找到等量关系式)

　　(2)说一说，用方程解决问题的步骤是什么？

　　①理解题意，找到等量关系式。

　　②找出题中的.未知量，设为

　　③解方程。

　　④检验。

　　⑤写答语。

　　设计意图：通过谈话质疑，引入复习内容，通过学习纲要，明确学习目标。

　　⊙复习，分项整理

　　1．复习“和倍”“和差”类型题的解法。

　　(1)课件出示相关练习题，组织学生独立解答后，交流解题过程。

　　小明和妈妈一起集邮，妈妈的邮票数是小明的6倍，妈妈比小明多100张邮票，妈妈和小明各有多少张邮票？

　　学生独立解答后汇报解题步骤。

　　①画线段图理解题意。

　　②找出题中的等量关系式。

　　妈妈的邮票数－小明的邮票数＝100

　　小明的邮票数＋100＝妈妈的邮票数

　　妈妈的邮票数－100＝小明的邮票数

　　③列式解答。

　　解：设小明有x张邮票，则妈妈有6x张邮票。

　　6x－x＝100

　　5x＝100

　　x＝100÷5

　　x＝20

　　6x＝20×6＝120

　　答：小明有20张邮票，妈妈有120张邮票。

　　(2)引导学生小结：在列方程的过程中，有两个未知数时，需要确定一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用含有x的式子表示另一个未知数，再根据题中的等量关系式列出方程。

　　3．复习“相遇问题”中的方程的解题方法。

　　课件出示复习题：甲、乙两车同时从A、B两地相向而行，已知甲车每时行驶75千米，乙车每时行驶85千米。已知A、B两地相距960千米，求甲、乙两车几时后相遇。

　　(1)引导学生找出题中的已知条件和所求问题。

　　(2)找出题中的等量关系式。

　　①甲车行驶的路程＋乙车行驶的路程＝A、B两地的总路程

　　②(甲车和乙车的速度和×相遇时间)＝A、B两地的总路程

　　③A、B两地的总路程÷甲、乙两车的速度和＝相遇时间