珠心算教案:算盘的认识一(优选3篇)

珠心算教案:算盘的认识一 篇一

算盘,作为一种古老的计算工具,承载着丰富的文化内涵和数学智慧。在珠心算教学中,算盘是必不可少的工具,它不仅能够帮助学生进行快速准确的计算,还可以培养他们的专注力和逻辑思维能力。

首先,算盘的认识是珠心算学习的基础。算盘由珠珠和棒棒组成,珠珠代表个位和十位,棒棒代表百位和千位。通过珠心算教学,学生可以学会如何使用算盘进行加减乘除运算,从而提高他们的计算速度和准确度。在这个过程中,学生需要不断练习,熟练掌握算盘的使用方法和技巧,培养自己的计算能力。

其次,算盘还可以培养学生的专注力和逻辑思维能力。在进行珠心算运算时,学生需要集中注意力,一心一意地进行计算,不能有丝毫的分心。这种专注力的培养对学生的学习和生活都有着重要的意义。同时,算盘运算也需要一定的逻辑思维能力,学生需要根据题目的要求进行适当的转换和计算,这有助于培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

总的来说,算盘不仅是一种计算工具,更是一种文化传统和数学智慧的体现。通过珠心算教学,学生可以深入了解算盘的原理和使用方法,提高自己的计算能力和逻辑思维能力,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

珠心算教案:算盘的认识一 篇二

算盘作为一种古老的计算工具,承载着丰富的文化内涵和数学智慧。在珠心算教学中,算盘的认识和运用是非常重要的,它不仅可以帮助学生提高计算速度和准确度,还可以培养他们的专注力和逻辑思维能力。

首先,算盘的认识是珠心算学习的基础。算盘由珠珠和棒棒组成,珠珠代表个位和十位,棒棒代表百位和千位。学生需要通过训练和练习,熟练掌握算盘的使用方法和技巧,从而提高他们的计算速度和准确度。在进行珠心算运算时,学生需要一心一意地进行计算,不能有丝毫的分心,这有助于培养他们的专注力和耐心。

其次,算盘运算还可以培养学生的逻辑思维能力。在进行珠心算运算时,学生需要根据题目的要求进行适当的转换和计算,这有助于培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过不断的练习和训练,学生可以逐渐提高自己的计算能力和逻辑思维能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。

总的来说,算盘不仅是一种计算工具,更是一种文化传统和数学智慧的体现。通过珠心算教学,学生可以深入了解算盘的原理和使用方法,提高自己的计算能力和逻辑思维能力,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

珠心算教案:算盘的认识一 篇三

珠心算教案:算盘的认识(一)

珠心算教案:算盘的认识(一) 活动目标: 1.幼儿通过操作活动,初步认识算盘,了解算盘的历史。 2.使幼儿了解算盘各部分的名称,知道算盘由框、梁、档、珠组成。 3.引导幼儿体验拨珠的快乐,培养幼儿对珠算的兴趣。 活动重点: 知道算盘各部分的名称。 活动难点: 是幼儿知道算盘由框、梁、档、珠组成。 活动准备: 多媒体课件,教学大算盘,蜡笔、橡皮泥、小鼓、和猜谜语用的纸条;教室的墙面上布置一些手拿算盘的小动物卡通画(幼儿课前观察用。) 活动过程: 一、猜谜语 一座城,四面墙, 一群珠宝宝里面藏。 如用小手拨一拨, 噼里啪啦连声响。 幼儿猜一猜之后,教师手拿算盘,告诉幼儿谜底:算盘。 二、让幼儿进入活动区域,动手拨一拨、玩一玩 导语:算盘可以像搭积木一样排成一列列的火车,还可以摆出许多好看的图案,请小朋友摆出你最喜欢的'图案。 提问:你摆出的图案像什么?幼儿根据团自由想象回答。 三:播放多媒体教学课件,帮助幼儿了解算盘的历史、功用于结构。 (一)算盘的历史、功用 1、“珠宝宝”的故事。 师:算盘上有许多一颗颗的珠子,老师给算盘珠子起了个名字叫珠宝宝,你知道珠宝宝是从哪儿来的吗? 播放多媒体课件1(请幼儿观看,了解算盘的历史以及算盘在人们生产生活中的作用)。 2、教师小结:在很久很久一起,人们开始用石子计数,后来用木棍或者竹签计算,再后来人们发明了用小棍子把珠子串起来,作为计数和计算的工具,那就是算盘,后来慢慢地改进成现在用的算盘。 (二)观察算盘,了解算盘的结构 1、播放多媒体课件2,引导幼儿观察算盘。 2、出示大算盘,介绍算盘的框、梁、档。 3、集体玩游戏:看谁说的快。 教师先用手指出框、梁、档,要求幼儿迅速说出其名称。说得快的幼儿奖励一朵小红花。再同桌的小朋友互相进行。 4、请幼儿给算珠起名,帮助幼儿认识和区分上、下珠。 师:梁上面的算珠还没名字呢,请小朋友给住在梁上面的算珠起个名字吧! 幼儿自由结合,商量讨论给算珠起名。 提问:梁上面的算珠叫什么?(从幼儿起的名字中确定:上珠)梁下面的算珠叫什么?(引导幼儿说出:下珠)你们想知道一颗上珠和一颗下珠各代表几吗? 5、学读算盘歌。 算盘歌一把小算盘,四周围满框, 横卧一根梁,竖着许多档, 梁上是上珠,梁下是下珠。 一颗上珠表示5,一颗下珠表示1。 请幼儿边操作边朗诵儿歌《一把小算盘》。 四、游戏:击鼓传花——猜谜语 全部幼儿围坐成圆圈,鼓声起,幼儿开始一个接一个传花,鼓声停,花传到哪位小朋友手里,这位小朋友就站起来抽一张纸条,教师帮着读出谜语,请这位小朋友猜一猜它是算盘中的什么名称?猜不出的,请其他幼儿帮忙。 纸条上的内容: 1、有个“小朋友”,它有四条边,最爱帮助人,不让珠乱跑。(框) 2、有个“小朋友”,虽然只有它,本领却很多,一个可顶五。(上珠) 3、有个“小朋友”,它是一条线,横在框里面,管住上下珠。(梁) 4、有个“小朋友”,它有许多根,穿着小珠子,噼里啪啦响。(档) 5、有个“小朋友”,它有小伙伴,住在梁下面,常在档上跑。(下珠) 五、活动延伸 1、给能力强的幼儿提供材料:蜡笔、橡皮泥。请幼儿用蜡笔画出算盘,用橡皮泥捏出算盘的结构。 2、给能力弱的幼儿提供已经画好的算盘结构图和红、黄、绿的长条。请幼儿自由选择,用画笔或粘“上、下珠”。“上、下珠”涂上红色或粘上红条纸,给“梁”涂上绿色或粘上绿色纸,“档”涂上黄色或粘上黄色纸。 更多内容请点击 珠心算教案 本文由博学兔幼教网整理,仅供教学人

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