小池塘教案【精简3篇】

小池塘教案 篇一

在我们学校附近有一处小池塘，它虽然不大，却是孩子们玩耍的好去处。为了让孩子们在池塘边玩得开心又安全，我设计了一份小池塘教案。

首先，我准备了一份详细的安全须知。在池塘边，我张贴了一块告示牌，上面写明了不可单独在池塘边玩耍，不可强行进入水中等安全规定。我也特意邀请了一位专业的游泳教练来给孩子们上一堂简单的水性训练课程，让他们了解如何在水中保持安全。

其次，我组织了一次有趣的生态教育活动。我带领孩子们一起探索池塘周围的生物，教他们认识各种水生动植物。孩子们在这次活动中学到了很多新知识，也更加珍惜池塘的生态环境。

最后，我安排了一次清洁池塘的志愿者活动。我发放了一些环保袋和工具给孩子们，让他们自愿参与清理池塘周围的垃圾。通过亲自动手清理垃圾，孩子们体会到了环保的重要性，也增强了他们对池塘的爱护意识。

通过这份小池塘教案的实施，孩子们不仅在玩耍中学到了知识，还培养了环保意识和责任感。我相信，在这样的教育下，孩子们会更加懂得珍惜身边的环境，积极参与环保活动，为我们的地球做出贡献。

小池塘教案 篇二

小池塘是孩子们的天堂，每到周末，我都可以看到一群孩子在池塘边玩耍。为了让他们在池塘边玩得更有趣，我设计了一系列有趣的教育活动。

首先，我策划了一场有趣的捕鱼比赛。我在池塘边准备了一些简单的捕鱼工具，让孩子们自由组队参加比赛。孩子们在比赛中不仅学会了团队合作，还了解了捕鱼的技巧，度过了一个愉快的下午。

其次，我组织了一次夜间观星活动。我借来了几台望远镜，带领孩子们一起观赏星空。在清澈的夜空下，孩子们看到了满天繁星，感叹大自然的神奇。我也借机向他们介绍了一些星座知识，让他们对宇宙有了更深的认识。

最后，我安排了一次划船体验活动。我租了几只小船，让孩子们在池塘中划船游玩。孩子们在划船的过程中锻炼了身体，也感受到了大自然的美好。我也教他们一些划船的技巧，让他们更加安全地享受这个活动。

通过这些有趣的教育活动，孩子们不仅在玩耍中学到了知识，还培养了团队合作和自信心。我相信，在这样的教育下，孩子们会更加热爱大自然，积极参与各种户外活动，健康快乐地成长。

小池塘教案 篇三

小池塘教案

一、教学目标

1.正确、流利地朗读、背诵课文。

2.正确认读15个生字(其中8个生字只识不写)，理解生字在课文中组成的词语。

3.正确、规范地书写7个生字。

4.透过池塘，感受到大自然的美。

二、教学重点：通过朗读课文，让学生感受到小池塘所映出的美丽的世界。

三、教学课时：二课时

第一课时

1.以图激情，引入课题。

(画小池塘)这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么?池塘前面加上一个"小"字，池塘显得更…你想来读一读吗?请读课题。齐读课题。(引导学生读出小池塘美丽可爱的样子)

2.初读课文，感知大意。

小池塘哪儿可爱?请你自己读一读，把读不准的地方，或读不懂的地方画下来。

(小组学习)请小组几个人一起读一读，准备一下，进行朗读比赛。除了字音，还要注意标点及段之间的停顿。

每组抽一人进行比赛，获胜的一组或几组奖励小星星。

3.细读课文，入境悟情。

(1)范读

还记得《雨点》吗?(由旧知引入范读)

师接：小池塘美美地睡了一个冬天。不久，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气(范读全文)

(2)学习第一自然段。

这个五彩的世界是哪个季节里的?你喜欢这个季节吗?

师：看来大家都挺喜欢春天，那谁来读一读?

请读。

师评：他读得又轻又柔，生怕吓坏了小池塘。还有谁读?

请读。

师评：我们好像已经看见小池塘睁开了眼睛。

齐读。(引导学生读出轻柔的感觉)

池塘里和池塘边是什么样的?自己读一读。填空：

1)池塘里的水波()，像()。

2)池塘边的芦苇()，像()。

请生口述第一句。看看我们班谁的眼睛是一闪一闪的?

(引导生感受水波和眼睛的共同之处，读出一闪一闪的样子。)

请生口述第二句。你们见过芦苇吗?(出示)它长在池塘边。

春天里芦苇也在使劲的长个子呢。谁来读读?

(引导生感受芦苇和睫毛的.共同之处，读出芦苇高高的样子。)

池塘边还有什么也在生长?像什么?(拓展思维，训练语言)

(3)学习第二自然段。

小池塘睁大了眼睛，它又看到哪儿了?(引入第二自然段)

默读第二段，小池塘又倒映出哪些景物?

板书：白云太阳月牙星星

(小组学习)你们组最喜欢哪一句?任选一题，有时间也可以多做几题。

1)读读这一句，说说白云像什么?为什么?

注意它们想象的地方，有感情地读一读，或画一画。

你们能照样子说一句话吗?()倒映在池塘里，像()。

2)读读这一句，说说太阳像什么?为什么?

注意它们想象的地方，有感情地读一读，或画一画。

能照样子说一句话吗?()倒映在池塘里，像()。

3)读读这一句，说说月牙像什么?为什么?

注意它们想象的地方，有感情地读一读，或画一画。

小组汇报，生讨论，评价。

齐读第二段。

(4)学习第三自然段。

你能找出优美的词，有感情的读读这一段吗?(培养学生自学的能力。)

师：用心去读，你们一定会读得很美。指名读。

(5)口头练习。

()的小池塘()的春风

()的气球()的眼睛

照样子，你也给同学们出几题。

(6)自学生字。(描笔顺、查字典、读字音、组词等)

课文读完了，让我们自己来学习课文里的生字，下节课请你们来做小老师，一起学习。

第二课时

1.复习字音。开火车读字卡。

2.教学字形。

哪些笔顺要注意，请

师：波的右边要注意，先写横钩，再写哪些字，看着它的形，就能说出意思来?

生："姐"，姐姐是女的，所以女字旁，右边的"且"和姐的音很像。

生："吹"要用嘴，所以是口字旁。

生："波"是水里的，所以是三点水。

师：气的最后一笔是什么?

3.描红。

一边描，一边注意田字格里的位置。

三、范写

吹波姐

师：写"吹"时，口字旁不能太大，一个人，嘴太大就不好看了。右边下面的"人"，像一个人的腿，要写得长长的，注意顿笔。

四、作业

1.抄生字三遍。

口头组词：气()汽()只()支()

口头造句：…像…

2.有感情地背诵课文。

1)小组内背诵。

2)各组比赛背诵。

3)表演背。