《鲸》教案设计(推荐3篇)

《鲸》教案设计 篇一

教学目标：

1. 让学生了解鲸的基本知识，包括种类、生活习性等；

2. 帮助学生认识到保护鲸的重要性，引导他们关注环保问题；

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：

1. 了解鲸的种类和生活习性；

2. 理解并掌握关于鲸的相关知识；

3. 提高阅读理解和表达能力。

教学难点：

1. 学生如何正确理解文章中关于鲸的信息；

2. 如何引导学生表达自己对保护鲸的看法。

教学过程：

1. 导入：通过图片或视频展示鲸的形象，引起学生兴趣；

2. 学习：讲解鲸的种类、生活习性等基本知识，让学生积极参与讨论；

3. 练习：让学生阅读一篇关于保护鲸的文章，并回答相关问题；

4. 拓展：组织学生展开讨论，分享自己对保护鲸的看法；

5. 总结：总结本节课学到的知识，强调保护鲸的重要性。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对鲸有了更深入的了解，也意识到了环保问题的重要性。在今后的教学中，应该加强学生的环保意识，培养他们的爱护动物的责任心，让他们成为环保的守护者。

《鲸》教案设计 篇二

教学目标：

1. 帮助学生了解鲸是濒临灭绝的动物之一，引导他们关注保护鲸的重要性；

2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；

3. 培养学生对环保问题的敏感性和责任感。

教学重点：

1. 让学生了解鲸的濒危现状和保护措施；

2. 提高学生的阅读理解和写作能力；

3. 引导学生表达自己对保护鲸的看法和建议。

教学难点：

1. 如何引导学生正确理解文章中关于鲸的信息；

2. 如何让学生表达自己对保护鲸的看法和建议。

教学过程：

1. 导入：通过提问引起学生思考，让他们了解鲸是濒危动物之一；

2. 学习：讲解鲸的濒危现状和保护措施，让学生积极参与讨论；

3. 练习：让学生阅读一篇关于保护鲸的文章，并写下自己的看法和建议；

4. 拓展：组织学生展开讨论，分享自己对保护鲸的看法和建议；

5. 总结：总结本节课学到的知识，强调每个人都可以为保护鲸做出贡献。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对鲸的保护有了更深入的认识，也意识到了自己应该为保护濒危动物做出努力。在今后的教学中，应该继续加强学生的环保意识，培养他们的责任感和行动力，让他们成为环保的实践者。

《鲸》教案设计 篇三

人教版《鲸》教案设计

　　（一）教学要求：

　　1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

　　2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

　　3、培养学生[此文转于网]热爱科学的兴趣。

　　（二）教学重点：

　　1、了解课文介绍的鲸的知识。

　　2、体会所运用多种说明方法。

　　（三）教学难点：

　　理解鲸的进化过程。

　　（四）教学时数：

　　一课时

　　（五）教学过程：

　　一、定向导入

　　1．师：同学们，在我们这个美丽的地球上，有许许多多、不同种类的动物在生息、繁衍。它们是我们人类的朋友。动物的世界是神秘有趣、摇曳多姿的,充满了无穷无尽的奥秘。今天，就让我们通过课文来了解海洋里的一种动物，那就是——鲸。

　　2．板书课题。

　　师：如果由你们来写，你会写些什么内容？

　　指多名学生说一说。

　　相机板书：写些什么？

　　二、自读课文，整体感知

　　1、用比较快的速度阅读课文。

　　想一想：课文是从哪些方面介绍鲸的。

　　2、指名说一说。

　　师生共议，明确课文主要介绍了鲸的进化过程，说明它是哺乳动物，还介绍了鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面的内容。

　　相机让学生列出各个部分的小标题。

　　三、创设情境，导读课文

　　1、师：同学们，请看这样一句话：“鲸是很大的动物。”如果你们并不了解鲸，看了这句话后，会知道鲸有多大了吗？

　　2、指名说一说。明确：这句话说得不具体，不能让人明确鲸到底有多大。

　　3、课文里介绍清楚了吗？你从哪里体会了解到的？

　　引导学生抓住重点句子，如：

　　“我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”

　　体会作比较的说明方法以及这样写的好处。

　　又如：

　　“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的.上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”

　　体会举例子说明的方法以及这样写的好处。

　　读一读，体会体会。

　　4．故事表演：有一天，太平洋地区举行了各种鱼类的运动会。鲸也兴高采烈去参加，可是却在赛场门口被虾将军拦住了，虾将军以鲸不是鱼类为由不让它参加比赛。两个人为此产生了争执。

　　如果你是虾将军，你会怎样说服鲸呢

　　引导学生通过读课文，从鲸的进化与它的生活习性理解鲸是哺乳动物。

　　明确理由

　　（1）鲸的进化是由陆地到浅海再到深海。

　　（2）鲸用肺呼吸。

　　（3）鲸是胎生的。

　　这些特征都说明了鲸是哺乳动物。指名用自己的话，联系课文内容与在自然课上学到的知识或收集到的有关哺乳动物的知识说明鲸是哺乳动物。

　　四、小组合作，研读课文

　　1、师：课文还从鲸的种类、捕食、呼吸、睡觉等方面向我们介绍了海洋巨兽——鲸的生活习性。那么，你们最喜欢哪个部分呢？或者你们对鲸的哪方面最感兴趣呢？请你们分四人小组，选择一个或两个方面进行小组合作学习。

　　2、四人小组选代表说一说自己准备选择哪个内容进行自学，用什么方法进行。如：画表格、画图、朗读、表演等方法。

　　3、集体交流。

　　每个四人小组推选代表向老师和同学汇报自己这个小组的学习情况。

　　交流时注意说明自己介绍的是鲸的哪方面生活习性，用什么方法了解到的，作者用了哪些说明方法。

　　小组的其他成员可以进行补充，其他小组也可以进行补充说明。

　　明确：

　　（1）鲸的种类按有无牙齿，可以分为两种：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有牙齿。

　　（2）须鲸主要吃虾和小鱼；齿鲸主要吃大鱼和海兽。用了列举数字、举例子、列数字等说明方法。

　　（3）鲸用肺呼吸，须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的则是倾斜的，又粗又矮。用了比喻等说明方法。

　　（4）鲸睡觉时头朝里，尾巴向外。

　　五、课堂练习

　　1、请你们根据课文上介绍的有关鲸的知识以及所收集的资料，以“鲸的自述”形式给大家讲一讲。

　　2、评议。

　　板书设计：

　　22．鲸

　　写些什么：怎样说明的：

　　鲸的体形——十分巨大（列数字；作比较；举例）

　　鲸的进化——由陆生到海生（作比较）

　　鲸的种类——须鲸和齿鲸

　　鲸的捕食——用须板或用牙齿（列数字；举例子）

　　鲸的呼吸——肺；形状不同的水柱（作比较；打比方）

　　鲸的睡觉——头朝里，尾向外

　　鲸的生殖——胎生；长得快；寿命长（列数字；举例子）