小学四年级上册美术教案「一」共享【精彩3篇】
小学四年级上册美术教案「一」共享 篇一
在小学四年级上册的美术教学中，教师可以设计一堂以色彩为主题的课程，帮助学生认识和理解不同颜色的运用和表现方式。通过这样的教学，可以培养学生的色彩感知能力，激发他们的艺术创造力和审美情趣。
首先，教师可以向学生介绍一些基本的色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色的特点和象征意义。然后，通过展示一些优秀的色彩作品，引导学生分析作品中色彩的运用和表现效果。接着，教师可以让学生进行一些简单的色彩实践活动，如彩色调色板的制作、色彩拼贴等，让他们亲自体验和感受色彩的魅力。
在实践活动中，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同颜色进行创作。可以设计一些具体的任务，如让学生绘制自己心目中的理想家园，要求他们运用多种颜色表现自己的想法和情感。通过这样的任务，可以培养学生的绘画技能和创作能力，同时让他们在实践中逐渐理解和掌握色彩的运用规律。
最后，教师可以组织学生进行展示和交流，让他们分享自己的作品并相互欣赏。通过展示和交流，可以促进学生之间的合作与交流，增强他们的团队意识和自信心。同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现不足之处并进一步提升自己的绘画水平。
通过这样一堂以色彩为主题的美术课，可以激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力，为他们今后的美术学习打下坚实的基础。
小学四年级上册美术教案「一」共享 篇二
在小学四年级上册的美术教学中，教师可以设计一堂以素描为主题的课程，帮助学生掌握基本的素描技法和表现方法。通过这样的教学，可以培养学生的绘画技能和观察能力，提高他们的艺术修养和表现能力。
首先，教师可以向学生介绍素描的基本概念和技法，如线条、明暗、透视等。然后，通过展示一些优秀的素描作品，引导学生分析作品中的线条运用和表现效果。接着，教师可以让学生进行一些简单的素描练习，如静物素描、人物素描等，让他们逐步掌握素描的基本技法和表现方法。
在实践活动中，教师可以设计一些具体的任务，如让学生绘制自己的班级教室场景，要求他们通过素描表现空间的透视和景物的立体感。通过这样的任务，可以帮助学生提高观察力和表现能力，培养他们对事物形态的敏感度和把握能力。
最后，教师可以组织学生进行展示和评比，让他们分享自己的作品并相互欣赏。通过展示和评比，可以激励学生努力提高自己的绘画水平，激发他们对美术的热爱和追求。同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现不足之处并进一步提升自己的素描技能。
通过这样一堂以素描为主题的美术课，可以帮助学生掌握基本的素描技法和表现方法，提高他们的绘画水平和审美能力，为他们今后的美术学习奠定坚实的基础。
小学四年级上册美术教案「一」共享 篇三
小学四年级上册美术教案「一」（共享）
课题：色彩的冷与暖 课时：1课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。 教学重难点： 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教学过程： 一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授： （一）导入 教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 （2）那你为什么喜欢穿这种颜色？ 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 （3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。 （二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖 三、讲授新课： （一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品 （1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以冷的感觉。 （2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以温暖的感觉。 （3）同时欣赏这两幅画面 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？ 师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。 回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。 师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？ （二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。 （1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。 提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。 （2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？ 将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。 教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。 （3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。 如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。 （4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。 （三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。 在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。 四、作业要求： （一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样） （二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。 五、学生作画，教师指导： 六、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业
