《沉与浮》大班科学教案【最新3篇】
《沉与浮》大班科学教案 篇一
在大班科学教学中，学习“沉与浮”是一个非常有趣和实用的主题。通过这个主题，孩子们可以了解物体在液体中的浮力和重力的关系，培养他们对物理现象的观察和思考能力。本篇将介绍一个针对大班幼儿的“沉与浮”科学教案。
**教学目标：**
1. 让幼儿了解什么是沉浮和浮力的概念。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 激发幼儿对物理现象的兴趣。
**教学准备：**
1. 水槽或大容器
2. 不同大小和形状的物体（如玩具、水果等）
3. 水杯
4. 水
**教学步骤：**
1. 引导幼儿观察水槽中不同大小和形状的物体，讨论它们在水中的表现。
2. 给幼儿提出问题：“为什么有些物体会沉到水底，而有些物体会浮在水面？”
3. 通过实验，让幼儿在水杯中放入不同大小和形状的物体，观察它们在水中的表现。
4. 解释浮力和重力的概念，让幼儿理解为什么有些物体会浮在水面。
5. 让幼儿自己设计实验，探究不同因素对沉浮的影响，如物体的大小、形状等。
6. 总结实验结果，让幼儿分享自己的发现和想法。
通过这个“沉与浮”的科学教案，幼儿不仅可以学到有关物理现象的知识，还可以培养他们的观察和实验能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
《沉与浮》大班科学教案 篇二
在大班科学教学中，学习“沉与浮”这个主题可以引发孩子们对物理现象的好奇和探索欲。通过实验和观察，他们能够深入了解物体在液体中的行为规律，培养他们的科学思维和观察能力。本篇将介绍一个更具挑战性的“沉与浮”科学教案，适合大班幼儿。
**教学目标：**
1. 让幼儿了解浮力和重力的概念。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 提高幼儿对科学探索的兴趣。
**教学准备：**
1. 不同密度的物体（如水果、玩具等）
2. 水槽或大容器
3. 水
4. 测量工具（如天平）
**教学步骤：**
1. 引导幼儿观察不同密度物体在水中的表现，讨论其原因。
2. 通过实验，让幼儿测量不同物体的密度，并观察其在水中的沉浮情况。
3. 引导幼儿探究密度对沉浮的影响，讨论为什么有些物体比较沉。
4. 让幼儿设计实验，探究其他因素对沉浮的影响，如物体的形状、大小等。
5. 总结实验结果，让幼儿分享自己的发现和想法。
通过这个更具挑战性的“沉与浮”科学教案，幼儿可以更深入地了解浮力和重力的概念，培养他们的科学思维和实验能力，激发他们对物理现象的好奇和探索欲。希望这个教案能够激发幼儿对科学的兴趣，成为他们探索世界的起点。
《沉与浮》大班科学教案 篇三
《沉与浮》大班科学教案
活动目标
目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案
目标二：初步了解物体的沉浮现象
目标三：培养幼儿的团结协作能力
目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究
目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮
教学重点、难点
教学重点：了解物体的沉浮现象
教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去
活动准备
大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的.所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿好奇心）
二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样
三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）
四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？
五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）
六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.
教学反思
“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。
小百科：力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。
