幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案(精简3篇)
幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案 篇一
小老鼠做游戏是一款适合幼儿园儿童的角色扮演游戏，通过模拟小老鼠的生活和活动，帮助幼儿发展语言、社交和认知能力。下面是一份《小老鼠做游戏》的教案，帮助老师们更好地引导孩子们进行游戏。
一、游戏目标
1. 让幼儿了解小老鼠的生活习性和活动方式。
2. 帮助幼儿培养合作意识和团队精神。
3. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
二、游戏准备
1. 游戏道具：老鼠耳朵头箍、老鼠尾巴、老鼠鼻子、老鼠服装等。
2. 环境布置：在游戏区域放置类似老鼠洞的布景，营造出逼真的游戏场景。
3. 角色分配：将幼儿分成小组，每组选择一个小老鼠角色扮演。
三、游戏流程
1. 介绍游戏：老师向幼儿们介绍游戏的背景和规则，让他们了解自己将要扮演的角色。
2. 角色扮演：幼儿们穿上老鼠耳朵头箍、尾巴等道具，开始扮演小老鼠，模拟老鼠在洞穴中的活动。
3. 游戏互动：引导幼儿们进行互动，例如模拟老鼠寻找食物、搬运食物、躲避敌人等情节。
4. 角色转换：让每个小组的幼儿都有机会扮演不同的角色，培养他们的合作意识和团队精神。
四、游戏总结
1. 总结游戏：老师与幼儿们一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体会和感受。
2. 学习收获：引导幼儿们思考在游戏中学到了什么，例如合作、沟通、团队精神等。
3. 展示成果：鼓励幼儿们展示他们的角色扮演成果，让其他小组的幼儿也可以欣赏。
通过《小老鼠做游戏》这个角色扮演游戏，幼儿们可以在快乐的氛围中学习和成长，培养各方面的能力，同时也增进了他们之间的友谊和团结。希望这个教案可以帮助老师们更好地引导幼儿进行游戏，让他们在游戏中获得更多的乐趣和收获。
幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案 篇二
《小老鼠做游戏》是一款适合幼儿园儿童的角色扮演游戏，通过模拟小老鼠的生活和活动，帮助幼儿发展语言、社交和认知能力。下面是一份《小老鼠做游戏》的教案，帮助老师们更好地引导孩子们进行游戏。
一、游戏目标
1. 让幼儿了解小老鼠的生活习性和活动方式。
2. 帮助幼儿培养合作意识和团队精神。
3. 促进幼儿的语言表达和沟通能力。
二、游戏准备
1. 游戏道具：老鼠耳朵头箍、老鼠尾巴、老鼠鼻子、老鼠服装等。
2. 环境布置：在游戏区域放置类似老鼠洞的布景，营造出逼真的游戏场景。
3. 角色分配：将幼儿分成小组，每组选择一个小老鼠角色扮演。
三、游戏流程
1. 介绍游戏：老师向幼儿们介绍游戏的背景和规则，让他们了解自己将要扮演的角色。
2. 角色扮演：幼儿们穿上老鼠耳朵头箍、尾巴等道具，开始扮演小老鼠，模拟老鼠在洞穴中的活动。
3. 游戏互动：引导幼儿们进行互动，例如模拟老鼠寻找食物、搬运食物、躲避敌人等情节。
4. 角色转换：让每个小组的幼儿都有机会扮演不同的角色，培养他们的合作意识和团队精神。
四、游戏总结
1. 总结游戏：老师与幼儿们一起回顾游戏过程，让他们分享自己的体会和感受。
2. 学习收获：引导幼儿们思考在游戏中学到了什么，例如合作、沟通、团队精神等。
3. 展示成果：鼓励幼儿们展示他们的角色扮演成果，让其他小组的幼儿也可以欣赏。
通过《小老鼠做游戏》这个角色扮演游戏，幼儿们可以在快乐的氛围中学习和成长，培养各方面的能力，同时也增进了他们之间的友谊和团结。希望这个教案可以帮助老师们更好地引导幼儿进行游戏，让他们在游戏中获得更多的乐趣和收获。
幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案 篇三
幼儿角色游戏《小老鼠做游戏》教案
设计思路：
游戏是孩子们的天性，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子们音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感。
本次活动《小老鼠做游戏》选自小班教材《好朋友》主题下《小老鼠奇奇》这一小点，之所以选择小老鼠为内容载体，是因为在进行故事小老鼠奇奇后，孩子们对老鼠这一角色特别感兴趣和关注，有的孩子说我最喜欢看猫和老鼠的动物画片了，有的说老鼠最怕猫了，有的说老鼠最喜欢偷吃米了，看得出，孩子们对小老鼠这一调皮、可爱的角色是很喜欢的，于是我结合《好朋友》主题中的总目标：喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动，分享快乐。又结合小班幼儿年龄特点设计了这样一个有内容、有情节、有角色，并富有形象性、趣味性与一体的音乐游戏活动。
个别化活动
一、角色游戏
1、开设玩具店：在玩具店里增设许多不同动态的小老鼠，让幼儿在游戏中熟悉小老鼠的外形特征。
二、家长工作
请家长配合，收集小老鼠玩偶。
三、学习活动
1、模仿小老鼠的动作，喜欢小老鼠这一角色。
2、故事欣赏《小老鼠奇奇》
3、观看幼儿自带碟片《猫和老鼠》
四、环境创设
师幼共同创设小老鼠的家，
活动名称：《角色》
活动目标：
1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。
2、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、老鼠新家的创设
2、音乐
活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。
活动流程：
律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》
活动过程：
一、律动导入
1、今天，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好?宝宝们，妈妈告诉你们一个好消息，今天我们要搬新家啦!你们高兴吗?瞧，我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐)
2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧!(你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜欢吗?)
3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍)
二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作
1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞。。。。。)
2、我们跟着音乐做你喜欢做的事(第二遍)
3、观察后提问：小老鼠××(3-4位幼儿)，你刚刚在干什么呀?做给大家看看，我们一起来学一学(其余幼儿模仿)
4、小老鼠的本领真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好?(第三遍)
小结：听了好听的音乐，做了那么多有趣的事情，我们大家在一起真开心!
三、感受慢节奏音乐
1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?
2、好像谁要来了?(猫)
3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)
再次提示：猫来了，可以动吗?千万不要动，不然的话，会被(大花猫抓住抓住的)，知道吗?
4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本领。(完整练习)
5、发现问题，及时提出(不要躲在一起，要分开一点，不然的话很容易被大花猫发现的)并再次完整练习。
5、请周老师扮演大花猫，游戏完整练习。
四、音乐游戏《小
今天鼠宝宝们本领真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》
二、学教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导着。”在本次活动中所采用的主要教法有：
1、情趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
2、角色扮演法：通过情节鼠妈妈带鼠宝宝们参观新家，并在新家里听音乐做游戏为主要内容，让孩子们身临其境地进入角色。
3、情境教学法：在教学中教师有目的.地创设具有一定情境的场景，以引起孩子参与活动的兴趣。
三、说目标：
1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。
2、喜欢和老师、同伴一起游戏，体验音乐游戏的快乐。
四、说流程
律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》
四、说过程：
1、音乐律动：复习律动《可爱的小老鼠》，导入活动主题，进入角色。
2、听音乐想象、创编小老鼠的动作：在快音乐时引导幼儿创编小老鼠的动作。
3、游戏《小老鼠和大花猫》，在游戏中感知不同快慢节奏的音乐并做相应的动作。
4、歌表演《小老鼠》：体验成功的喜悦和音乐游戏的快乐。
课后反思：
l 整个活动还是比较完整的，由开始的音乐律动，中间的新授，和最后的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清晰。
l 能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。
l 教师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参与活动的兴趣。
l 活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。
l 不足：活动中，教师靠得太前，把应该小朋友说得都说完了，例：在完整游戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把游戏规则自己重审了一遍。
l 教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。
l 在听第二段音乐前，老师没有把要求说清楚，应该让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐游戏有帮助。
