菩萨兵教案【通用3篇】

菩萨兵教案 篇一

菩萨兵教案是一种独特的武术教学方法，其特点是注重内心修炼和外在实战的结合。菩萨兵教案的创始人是一位名叫张师傅的武术大师，他在创立这一教学方法时深受佛教思想的影响，将武术与佛学相结合，形成了独特的教学理念。

在菩萨兵教案中，学生不仅学习武术技巧，还要注重内心修炼。张师傅认为，一个真正的武术高手不仅要有过硬的技术，还要具备高尚的品德和内心修养。因此，在菩萨兵教案中，学生不仅要练习拳脚功夫，还要学习佛学中的慈悲和忍耐，培养自己的内心修养。

菩萨兵教案注重实战训练，学生在课堂上会模拟各种实战场景进行训练。这种实战训练不仅可以提高学生的武术技能，还可以增强他们的应变能力和自信心。在菩萨兵教案的课堂上，学生们会进行多种实战对抗训练，学会在紧张的情况下保持冷静，并迅速做出正确的反应。

除了武术技能的训练，菩萨兵教案还注重学生的身心健康。张师傅认为，只有身心健康的学生才能在实战中表现出色。因此，在菩萨兵教案中，学生们会进行各种体能训练和心理调节训练，以保持身心的健康状态。

总的来说，菩萨兵教案是一种独特的武术教学方法，它注重内心修炼和外在实战的结合，旨在培养学生全面发展的武术高手。通过菩萨兵教案的学习，学生不仅可以提高自己的武术技能，还可以培养自己的内心修养和身心健康，成为一个全面发展的人才。

菩萨兵教案 篇二

菩萨兵教案是一种结合武术和佛学的独特教学方法，其独特之处在于注重内心修炼和外在实战的结合。在菩萨兵教案的课堂上，学生们不仅能学习到优秀的武术技术，还能培养自己的内心修养和身心健康。

在菩萨兵教案的课堂上，学生们会进行各种实战训练，模拟各种实战场景进行对抗。这种实战训练不仅可以提高学生的武术技能，还可以增强他们的应变能力和自信心。在菩萨兵教案的课堂上，学生们会面对各种挑战，学会在紧张的情况下保持冷静，并迅速做出正确的反应。

菩萨兵教案还注重学生的内心修养和身心健康。在课堂上，学生们不仅会学习武术技术，还会学习佛学中的慈悲和忍耐，培养自己的内心修养。此外，学生们还会进行各种体能训练和心理调节训练，以保持身心的健康状态。

总的来说，菩萨兵教案是一种独特的武术教学方法，它注重内心修炼和外在实战的结合，旨在培养学生全面发展的武术高手。通过菩萨兵教案的学习，学生不仅可以提高自己的武术技能，还可以培养自己的内心修养和身心健康，成为一个全面发展的人才。

菩萨兵教案 篇三

菩萨兵教案

　　教材分析：

　　课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。

　　全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写藏胞。写红军部队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。

　　学情分析：

　　估计学生能通过课前预习读通课文，理解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并学会在习作中通过语言表达心声。

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。

　　2、学会18个生字，理解词语。

　　3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的.情景。

　　4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。

　　教学重难点：

　　理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。

　　教学准备：生字卡片、小黑板

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　课时目标：初读课文，读讲第1自然段。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、简述红军长征背景。

　　2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？

　　二、初读课文

　　1、自学生字词（轻声读课文，画出生字词及不认识、不理解的词；查字典或联系上下文，理解不懂的词语）

　　出示：

　　菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德 翻译 糊涂

　　不饶人 哪怨不得 春耕 挨饿 播种 干干净净

　　2、检查词语及课文朗读情况。

　　3、说说课文讲了一件什么事？

　　三、读讲第1自然段

　　1、自由读。

　　2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。

　　3、这一自然段讲了什么？

　　4、指名读第一自然段，注意读出感情。

　　四、作业

　　1、熟读课文。

　　2、写词语。

　　第二课时

　　课时目标：

　　读讲课文，理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优良品质。

　　教学过程：

　　一、听写词语。

　　二、讲读第二至第五自然段。

　　1、自由读，思考：课文讲了什么？

　　2、讨论、交流（讲朱总司令想办法动员藏胞回来）。

　　3、出示“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？”

　　4、指名读、齐读，体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。

　　5、范读、自由读、指名读、齐读，体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一片爱心。

　　6、分角色朗读。

　　三、讲读第六、七自然段。

　　1、自由读。

　　2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。

　　3、交流所画词语。

　　4、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红军形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。

　　5、说说这两段讲了什么。

　　四、读讲第八、九自然段。

　　1、自由读。

　　2、默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”

　　3、感情朗读。

　　五、.总结全文。

　　1、自由朗读全文。

　　2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”？

　　3、小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。

　　六、布置作业。

　　1、朗读全文。

　　2、写话：描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“干干净净”。

　　板书： 10、菩萨兵

　　朱德 急坏了 怎么受得了 尽心尽力

　　藏民 躲跑 返回 流泪