大班猫和老鼠音乐教案【推荐3篇】

大班猫和老鼠音乐教案 篇一

在大班教学中，音乐教育是非常重要的一环。而《大班猫和老鼠》这首经典儿歌，可以说是每个孩子都耳熟能详的歌曲之一。如何通过这首歌来进行音乐教学，让孩子们在活泼有趣的氛围中学到更多知识呢？

首先，在教学《大班猫和老鼠》这首歌曲时，老师可以先播放原版音频，让孩子们熟悉这首歌的旋律和歌词。然后，可以通过打拍子、跟唱等方式让孩子们跟着唱。可以在课堂上进行多次练习，让孩子们更加熟练地掌握歌曲。

其次，老师可以让孩子们分组进行合唱。可以根据孩子们的音高和音色，分成不同的组合，让他们进行合唱练习。这样不仅可以锻炼孩子们的唱歌能力，还可以培养他们的团队合作意识。

另外，老师还可以结合舞蹈动作，让孩子们在唱歌的同时跳舞。可以设计一些简单易学的舞蹈动作，让孩子们跟着音乐的节奏一起跳舞。这样可以增强孩子们的音乐感和身体协调能力。

最后，在教学中还可以引导孩子们进行歌曲的创意表现。可以让孩子们自己设计一些歌词或动作，加入到歌曲中，让他们在活动中发挥自己的创造力。这样可以培养孩子们的想象力和表现力。

通过以上的教学方法，可以让孩子们在音乐教学中更加主动参与，更好地理解和掌握知识。希望《大班猫和老鼠》这首歌曲可以成为孩子们音乐教学中的一颗璀璨明珠，为他们的成长之路增添一道亮丽的风景线。

大班猫和老鼠音乐教案 篇二

《大班猫和老鼠》是一首经典的儿歌，旋律轻快，歌词幽默，深受孩子们的喜爱。在音乐教学中，如何利用这首歌曲进行教学，让孩子们在欢乐中学到知识呢？

首先，老师可以通过歌词教授孩子们中文单词。《大班猫和老鼠》这首歌的歌词简单易记，可以帮助孩子们学习一些动物和颜色的中文单词。可以设计一些游戏和活动，让孩子们在唱歌的过程中记住这些单词。

其次，可以通过这首歌曲讲述一个小故事，让孩子们学会用音乐表达情感和讲述故事。可以让孩子们听歌曲，然后让他们自己编排动作和表情，来展现歌曲中所表达的情感和情节。这样可以培养孩子们的表现力和理解力。

另外，老师还可以利用这首歌曲进行声乐训练。可以教导孩子们如何正确发声、控制音准，让他们在唱歌的过程中提高声乐技巧。可以通过练习音阶、唱调等方式，让孩子们在音乐教学中得到更多的锻炼和提升。

最后，在教学中可以加入一些乐器伴奏。可以让孩子们用简单的乐器如手鼓、铃铛等伴奏歌曲，增加音乐的层次感和趣味性。这样可以让孩子们在音乐教学中得到更全面的体验。

通过以上的教学方法，可以让《大班猫和老鼠》这首歌曲成为孩子们音乐教学中的一部分，让他们在欢乐的氛围中学到更多知识。希望孩子们在音乐教育中不仅能够享受音乐的美妙，还能够培养自己的音乐能力和情感表达能力。

大班猫和老鼠音乐教案 篇三

大班猫和老鼠音乐教案

　　设计思考：

　　1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。

　　2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

　　游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有：

　　高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走一下），区分了乐句（一句走、一句停），同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。

　　高级榜样二：“臭美猫”。

　　（1）为幼儿的创编提供了丰富的`线索和元素。

　　（2）生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。

　　高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。

　　总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三： 角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。

　　活动目标：

　　1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

　　2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

　　3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　剪辑过的音乐《香草咪咪》。

　　活动过程：

　　一、欣赏乐曲a段，并创编相关的动作

　　1．倾听a段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

　　2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

　　3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

　　4．将创编出的动作随乐练习。

　　二、师生共同讨论b段中“猫戏老鼠”的动作并练习

　　1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。

　　教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

　　2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

　　3.师幼共同游戏。

　　三、完整学习游戏“猫和老鼠”

　　1.教师领队，师幼共同游戏。

　　2.替换新的动作游戏。

　　3.幼儿领队再次游戏。

　　4.拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。

　　核心理念：幽默

　　把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

　　1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！

　　2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。

　　当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。

　　3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。

　　为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。

　　幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的教师，和孩子们一同幸福成长！