感恩主题班会教案(实用3篇)
感恩主题班会教案 篇一
主题：感恩的力量
目标：通过本次班会，让学生认识到感恩的重要性，培养学生感恩的态度。
时间：60分钟
教学内容：
1. 为什么要感恩？
2. 如何表达感恩？
3. 感恩的好处
教学过程：
1. 导入：播放一段感恩视频或歌曲，引入感恩的话题。
2. 为什么要感恩？通过小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，引导他们认识到感恩的重要性。
3. 如何表达感恩？老师分享感恩的方式，例如写感谢信、送小礼物等，让学生自己动手制作感恩卡片。
4. 感恩的好处：讲解感恩的好处，包括增强人际关系、提升幸福感等，让学生意识到感恩的积极影响。
5. 感恩实践：让学生在班会结束后，选择一件小事表达感恩，并在下次班会分享感恩的经历。
6. 总结：回顾本次班会内容，强调感恩的力量，鼓励学生在日常生活中保持感恩的态度。
延伸活动：
1. 鼓励学生在家里进行感恩实践，例如写一封感谢信给父母或老师。
2. 组织感恩义卖活动，募集善款捐助有需要的人。
3. 设立感恩墙，让学生在上面写下自己的感恩心情。
通过本次班会，希望学生能够认识到感恩的重要性，培养感恩的态度，让感恩之情在心中生根发芽。
感恩主题班会教案 篇二
主题：感恩的回报
目标：通过本次班会，让学生认识到感恩不仅是一种态度，更是一种行动，引导学生通过实际行动回报他人。
时间：60分钟
教学内容：
1. 回报的意义
2. 回报的方式
3. 回报的乐趣
教学过程：
1. 导入：播放一段感恩的视频，引入回报的话题。
2. 回报的意义：通过小组讨论，让学生思考回报的意义，帮助他人也是帮助自己。
3. 回报的方式：老师分享回报的方式，例如帮助他人、奉献爱心等，鼓励学生自己动手做一些回报行动。
4. 回报的乐趣：讲解回报的乐趣，分享回报他人的喜悦和满足感，鼓励学生通过行动感受回报的快乐。
5. 回报实践：让学生在班会结束后选择一项回报行动，并在下次班会分享回报的经历。
6. 总结：回顾本次班会内容，强调回报的重要性，鼓励学生在日常生活中积极回报他人。
延伸活动：
1. 组织学生参加志愿者活动，体验通过回报他人带来的快乐。
2. 鼓励学生在社交媒体上分享自己的回报经历，影响更多人积极回报他人。
3. 设立回报墙，让学生在上面写下自己的回报行动。
通过本次班会，希望学生能够认识到回报的重要性，通过实际行动回报他人，让感恩之心转化为实际行动，传递爱与温暖。
感恩主题班会教案 篇三
本文是有关感恩教育主题班会活动设计方案，欢迎阅读，大学网小编整理。
[研究背景]
感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了，他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱……这种不良的社会风气正悄然的影响着中学生们。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家?因此，“感恩教育”这一课是在不能小看，而且必须从小抓起!
[研究目的]
中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，进而关心整个人类，始终保持一颗感恩的心。
[意义]
进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理;同时学校也可以获得良好的教育效果。
正文：
一、 做好感恩教育的前奏
主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的气氛(一周的时间)。
包括以下主要内容：
1、 给父母写一封感恩的信(需要班主任在整个过程中予以感情上的指引，在整个过程中会发现学生写出的都是真情感)。
2、 仔细观察在生活中你应该感激的人或事有哪些并记录下来。
3、 写下一周内你认为别人应对你表示感谢的事情。
4、 写出经理以上活动后，你的感受。
通过这一阶段，学生逐渐有了感恩的意识。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。
二、以主题班会的形式进行核心教育
用主题班会的形式，采用贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。
(一)课前准备
1. 布置教室：准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。
2. 准备材料:感人的事例、图片等。
3. 做好调查：(残酷的游戏)
将一张写有“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”字样的纸条一一发给学生。让学生根据自己的思考，采用顺序划去认为可以先舍弃的，直到最后只能留下其中的一项。这个过程中，教师要恰当的运用语言让学生体会到舍弃的痛楚。(班主任旁言：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困;如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声……)
4. 准备歌曲及背景音乐：《感恩的心》、《母亲》、《天亮了》等等。
5. 设计班会的步骤及串联词。
6. 制作多媒体课件《感恩的心》。
7. 学生在教师的指导下准备演讲、小品。
(一)活动过程
1、活动开始
l 播放FLASH动画《感恩的心》，直到正式上课。(渲染气氛)
l 上课
班主任致开场词：
首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师参加我们 “感恩的心”主题班会。
感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。
某某学校某某班《感恩的心主题班会》现在开始!
有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”(学生不自觉地跟读，很有气氛)这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
2、一个残酷的游戏
还记得我们做过的一个游戏吗?这个游戏比较残酷，我们姑且给它一个名字，就叫《舍弃》，下面让我们一起来看一下游戏的结果。
(看多媒体课件)
从结果来看，参加游戏的有45位同学，有效票数为43票。在这43位同学中，有41名同学最后将自己的父母保留了下来，这也说明父母在我们心目中的地位。但是这个游戏的过程中， 我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦的思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁?”
但大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少?
事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能不假思索的、毅然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。
下面请听这样一个故事，一个真实的催人泪下的故事：《天亮了》
3、学生讲故事：《天亮了》(附故事内容，见附录)
l 播放背景音乐：(FLASH动画)韩红的《天亮了》。
(在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来。。。。。。)
l 班主任总结：
大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚地的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。那么，在平凡的生活中，就没有令我们感恩的事了吗?不，当然有!
请欣赏情景剧《一碗蟹肉饺》
4、情景剧《一碗蟹肉饺》
l 人员：四名学生(角色：母亲、孩子、老奶奶、小吃店老板)
l 旁白：故事是这样的：秀秀是个住宿生，每个周末才能回家。每次回家妈妈就会给她做最爱吃的蟹肉饺，这种蟹肉饺做起来相当的麻烦......
l 教师总结
非常感谢这几位同学的倾情演出，也希望每位同学都能在日常生活中用心的去感悟父母之爱!
5、沉静三分钟(让学生把刚刚波动的情绪通过思考沉静下来)
l 放音乐《母亲》
l 师旁言：
我们现在的心情十分激动，现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《母亲》这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞;想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌……
6、感恩父母(通过准备阶段时的观察和思索自由发言)
l 学生谈自己的对父母的感恩之情
l 教师总结
l 学生发自内心地讲如何感父母之恩(感恩的方式)
l 教师表扬学生并进行总结
7、拔高层次
启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢?
l 学生讨论：我们还想感恩谁?还应感恩谁?
l 亲人、朋友、同学、陌生人等等
l 班主任：我应该感谢你们!(为什么感谢)
l 总结
8、结束班会
l 演唱手语歌《感恩的心》
l 班主任：同学们，本届主题班会即将结束。我们有四位同学准备了一首《感恩的心》手语歌，最后就让我们以这首歌来感恩各位领导老师，是他们激励着我们接受了这次感恩教育;用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命;用这首歌感恩一切令我们感动的一切……
l 全体同学自由起立演唱《感恩的心》(动作)
三、反馈、总结、拓展感恩教育
主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使感恩观念深入学生头脑，使其成为学生的一种习惯，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流，将好的作品进行展览;开展了一次“感恩，从我做起”的演讲比赛。
当然，感恩，这一教育话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程;需要每一个老师、每一位家长的参与。只有这样才能让感恩教育走的长远。
四、本次感恩教育主题班会教育效果分析
自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显;学生学习的积极性有了明显的高涨;班主任与家长的有效沟通、后进生的转化工作等都比较顺畅。
