人音版-小学音乐一年级下册全册教案1(优质3篇)

人音版-小学音乐一年级下册全册教案1 篇一

在小学音乐一年级下册的全册教案中，我们将通过一系列有趣的活动和课堂教学，帮助学生更好地理解音乐知识，培养他们对音乐的兴趣和感受。在这个学期里，我们将主要围绕音乐的基本元素、音乐的表现形式和欣赏音乐这三个方面展开教学。

首先，我们将从音乐的基本元素入手，通过教学内容的设计，让学生了解音乐的基本构成要素，如旋律、节奏、和弦等。我们将通过歌曲、游戏和乐器演奏等形式，让学生亲身体验到这些元素，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。

其次，我们将引导学生认识不同的音乐表现形式，如歌曲、舞蹈、器乐等。在课堂上，我们将结合音乐欣赏和实践活动，让学生感受到音乐的多样性和表现力。通过学习不同的音乐形式，学生将能够更好地理解和欣赏音乐的魅力。

最后，我们将通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的审美情感。在教学中，我们将选择不同风格和时期的音乐作品，让学生从中感受到不同的音乐情感和表现方式。通过音乐欣赏，学生将逐渐培养出对音乐的热爱和理解，从而提高他们的音乐素养和审美能力。

通过以上的教学内容和活动设计，我们相信在小学音乐一年级下册的全册教案中，学生将能够全面地了解和体验音乐的魅力，培养出对音乐的热爱和感受。我们期待着和学生一起在音乐的海洋中畅游，共同探索音乐的奥秘和美妙！

人音版-小学音乐一年级下册全册教案1 篇二

在小学音乐一年级下册的全册教案中，我们将通过一系列生动有趣的教学活动，帮助学生进一步认识音乐，培养他们对音乐的兴趣和理解。通过丰富多彩的课堂教学和实践活动，我们将引导学生探索音乐的世界，激发他们对音乐的热爱和创造力。

在这个学期里，我们将结合音乐的基本知识和实践技能，设计一系列丰富多彩的教学内容。首先，我们将通过歌曲和游戏等形式，让学生了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和弦等。通过亲身体验和实践，学生将能够更好地理解音乐的构成要素，提高他们的音乐素养和表现能力。

其次，我们将引导学生认识不同音乐表现形式和风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。在课堂上，我们将通过音乐欣赏和实践活动，让学生感受到不同音乐形式的魅力和表现力。通过学习不同风格和类型的音乐作品，学生将能够开拓音乐视野，培养出对音乐的欣赏能力和审美情感。

最后，我们将通过引导学生参与音乐创作和表演活动，培养他们的音乐创造力和表现力。在课堂上，我们将组织学生进行歌唱、舞蹈、器乐等表演活动，让他们展现自己的才华和魅力。通过音乐表演，学生将能够提高自信心和团队合作能力，培养出音乐的综合素养和表现能力。

通过以上的教学内容和活动设计，我们相信在小学音乐一年级下册的全册教案中，学生将能够全面地了解和体验音乐的魅力，培养出对音乐的热爱和感受。我们期待着和学生一起在音乐的世界中畅游，共同感受音乐的美妙和魅力！

人音版-小学音乐一年级下册全册教案1 篇三

人音版-小学音乐一年级下册全册教案（1）

第一课 春 天 教 学 目 标　　一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。　　二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。　　三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。　　四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。　　教 学 内 容　　聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求　　1.完整聆听全曲。　　提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。　　2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。　　3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。　　聆听《小燕子》教学基本要求　　1.完整聆听歌曲《小燕子》。　　提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?　　2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。　　3.随着复听歌曲的录音，分组表演。　　表演《布谷》教学基本要求　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?　　2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。　　3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。　　注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。　　表演《小雨沙沙》教学基本要求　　1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。　　2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。 　　3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。　　4.分小组编创动作，边唱边表演。　　编创与活动1.这是课本提供的一组多层次节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。　　2.教师可启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。　 教 学 建 议 一、本课可安排两课时完成。　　二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。　　三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 　　四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。　　 教 材 分 析　　1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。　　约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 　　《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。　　在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用

重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会 儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。 　这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的.音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 　　2.歌曲《小燕子》　　《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。　　歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。　　歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。 　　3.歌曲《布谷》　　《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。 　　4.歌曲《小雨沙沙》　　《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。 　　歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。 附：歌表演动作说明开始位置：按座位两人一组，一人扮“小雨”，一人扮“种子”。 音乐小节 歌词 动作建议 图示 第一段〔1〕—〔8〕 　　小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，　　种子种子在说话，在说话。 　　“种子”两脚做单腿跪步蹲，双手交叉放在胸前或撑在地面上，头低下，作入土的种子。　　“小雨”两脚做小碎步，双手在身前有节奏地上下摆动，眼看“种子”，围着“种子”走一圈。 〔9〕—〔11〕〔12〕—〔14〕 　哎呀呀，雨水真甜，　哎呀呀，我要发芽。 　 “小雨”在原地做〔1〕—〔8〕小节动作，“种子”头慢慢抬起，微微摇动。 　　“小雨”动作同上，“种子”双手手腕相靠，掌心相对，托在下巴处，作种子发芽状。 第二段〔1〕—〔8〕 　　同第一段 　　动作同第一段〔1〕—〔8〕，“种子”双手扮苗苗状。 〔9〕—〔14〕 　哎呀呀，我要出土，　哎哟哟，我要长大。 　　“小雨”双脚一小节一次提压脚跟，同时双手一小节向左，一小节向右拍手，“种子”慢慢地站起。 第二课 放 牧 　教 学 目 标　　一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。　　二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。　　三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。　　教 学 内 容　　聆听《牧童哪里去了》教学基本要求　　1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。　　2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。　　3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。　　聆听《牧童》教学基本要求　　1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。　　2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。　　3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。　　编创与活动　　1.认识双响筒。　　提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?　　2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?　　3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。 双响筒及演奏方法简介　　双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。　　表演《牧童》教学基本要求　　1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。　　2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别